张春国

摘 要：随着经济的发展，教育也受到了越来越多的重视，随之而来的教育改革也成为人们关注的焦点。传统的小学语文教学的教学方式很难适应快速发展的社会，在社会各界的关注下，经过专家学者一段时间的探索与发展，新课改随之出台，新课改减少了对死知识的记忆，更多地侧重于对知识的教学方法的策略研究，那么如何就新课改要求来创新小学语文教学方法是教育工作者研究的重点。

关键词：小学语文；新课改；教学方法

小学阶段是学生正式接触学习的第一个阶段，而小学阶段语文的学习，影响着学生语文能力的运用和自身发展。能否学好小学语文对学生以后的学习有着重要的意义。而新课程改革对小学语文教学提出了更多的要求与挑战，要求语文教师注重教学方法，从语文教学运用的角度出发，而不是单从定义的角度出发。

一、新课改下教学方法的改进与创新

首先，新课改下的语文要求保留旧课标的以教授为主的教学方法。因为就教授对象而言，小学生本身易被新鲜事物所吸引，自我控制能力比较差，老师要针对小学生的这一特点，进行教学方法的创新。此外学生的年纪都比较小，自己学习的能力比较差或者学习方法是什么都还不清楚，尤其是小学阶段的低年级学生可能生活就存在一定的问题，所以在学习方面还是靠老师讲授。不过新课改的优点在于，它在结合旧课程的基础上，更多的是进行了创新。所以，老师在以灌输式讲授为主的同时，要辅助新的教学方法。

二、新课改下教学形式更加多样，内容更加丰富，对于内容与知识的掌控能力更加强，对知识的实际应用能力要求更加高

老师要学会鱼与熊掌兼得。既要学会用新方法来传授知识，又不能全然抛弃旧的教学方法，要掌握好这个度，让孩子们的能力得到多方面的促进与发展，那么新的教学方法有哪些呢？

1.发挥小组讨论的作用

俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮。”团结就是力量。所以，老师可以将这个班集体进行有序的分组教学，比如班上有50个学生，就将其分成5个组，每个组10个人，在分组中要强调公平性的原则，就是要让每个小组都有成绩相对较好的和相对较差的，还有就是中间层次的人，这样可以让成绩较好的学生带动成绩较差的学生，形成良好的学习氛围。此外还应该根据分组的情况制定一套奖惩制度，就每组学生一周的表现情况来表扬或者惩罚。小孩子最喜欢比较，都想考个第一。这样比赛就能促进全班学生共同发展，还能培养学生的团队精神，所以，老师要抓住学生的特点来对症下药。

2.进行角色扮演

小学生爱玩，所以老师可以充分利用这一特点让学生对课本知识进行现场的角色扮演。通过对角色的扮演，加深学生对人物的理解。比如说《雷雨》这篇话剧，老师就可以要求每组的学生进行角色扮演，就自己的理解来扮演角色，而且还可以就扮演的角色进行自我评价。这样学习不但加深了学生对课本知识的理解，更多的是可以通过这篇文章发现语文的文学魅力，还能培养每组学生分工合作的精神。所以，小学语文老师的责任重大，要学会用新的教学方法来提高自己的语文教学质量，要与时俱进，抓住学生的特点，学会新旧结合的教学方法。

3.使用案例来说明问题

因为语文知识多是文字性的，很少有那種比较难以理解的语句，但是本身的内容除了基础性的东西外，还是比较抽象。而小学生正处于具体思维向抽象思维转变的过程中，抽象思维能力较弱。所以作为资深的语文教师，就要学会用案例来说明问题。

三、多媒体技术的使用一直是我强调的重点

随着现代教学技术的发展，多媒体已经成为教学的必备设施。多媒体能够使用有趣的画面、动听的音乐来吸引学生的注意力。因此，教师在教学的过程中，应该注重对多媒体的使用。比如就说《伤仲永》这篇课文，老师可以借助多媒体技术查询历史上是否真的有这个故事，伤仲永最后的结果真的是这样的吗？还有没有类似的文章，加深学生对《伤仲永》课文的理解。不仅如此，教师还可以在网上收集一些《伤仲永》的小视频，在课堂上放映出来，既加深了学生对于文章的印象，又使得课堂有趣起来。

新课改下的语文教学方法更加符合时代的发展要求，也更加受到广大学生的喜爱。所以，作为语文老师，要充分抓住这些特点，从小事上发展自己的语文教学，让语文成为一门最受欢迎的学科。

参考文献：

[1]王杰.新课程背景下口语交际教学策略的研究与实践[J].乐山师范学院学报，2005.

[2]于云和.扬起语文教学中的人文旗帜[J].天津教育，2001.

[3]叶澜.让课堂焕发出生命活力：论中小学教学改革的深化[J].教育研究，1997.