陈月园

摘 要：英语学习现在越来越普遍，但是学生的英语都是“纸上谈兵”，也就是口语比较差，不管是幼儿园的学生还是大学生，英语卷面成绩都很好，但是一到需要通过口语来表达的时候就会变成另一个水平，不管是哪一种语言，学习它的目的就是为了能够在某些情况下帮到自己，能为自己所用，如果把它当作一种考试炫耀的成绩，那么这门学科的学习就失去了它原本的兴趣，所以必须要在学生学习刚开始步入正轨也就是学生上了小学以后，学生的英语就要向实用性这方面学习，教师在教学中就要让学生多开口说，让他们的口语能力从小就被培养起来。主要讲述小学英语口语教学的策略，让小学生的英语口语水平进步得更快，让他们更快接受这门新的语言。

关键词：大胆；开心；创造；小学英语；口语教学；策略

小学生的英语学习要从说、学、演这三个方面入手，说指的是学生能够清楚地用英语表达自己的想法和自己想要表达的意思；学指的就是认真学习，能够用正确的态度对待这门学科，用自己的努力学好，和教师配合好；演指的是通过扮演角色让自己对某些词句的印象更加深刻，前两个方面我们就不说了，因为是必须要经历的，之所以要通过“演”来让小学生的英语口语有所提升，原因就是小学生的性格。小学生不像初中高中生一样能够有足够成熟的思想和控制能力来对一门陌生的学科付出足够多的努力，他们可能在学习一段时间后就会失去兴趣和耐心，所以通过演就能够缓解他们的这种不好的情绪，让他们能以更加饱满的情绪投入到学习中，接下来我们就展开说明这三个方面。

一、大胆地说

可能很多人都会存在疑问，为什么让小学生在学习口语时首先要让他们说而不是学习，因为学生在说的过程中能够发现他们的很多问题，这样才能在学习过程中对症下药，能够有针对性地提出教学的方针，小学生的性格相差很大，有的学生胆子大，有的学生则不敢在大众面前表达自己，不管是哪一种学生，教师要做的就是让他们开口说英语，小学生对于英语并不是完全陌生的，他们在之前就已经接触过，所以说对他们来说并不是很难，难的是让他们开口，开朗的学生可能还比较容易，但是对一些不善言辞的学生来说，教师就必须下功夫，可以鼓励他们，也可以通过分组，先让他们试着在小组说，之后再到更大的群体中，这样循序渐进让他們开口说，小学生的第一次开口决定着他们以后的状态，所以大胆地说对他们来说很重要，教师要努力让每个学生都有表达的机会，不管是在自己面前还是在班级面前，都要敢于开口，这样在接下来的学习中才会更加顺利。

二、开心地学

大胆地说是开心地学的基础，通过大胆地说，教师就能够因材施教，对不同的学生制订不同的教学计划，这样学生在学习时就会更加轻松，相比之前一概而论的教学方法来说，这样的方法显然更受学生欢迎，而且加上之前教师让他们开口说，他们对英语口语的理解也更加正确，没有太多的抵触情绪，愿意用英语与人进行交流，可能有些学生在之前并不喜欢英语口语，所以在学习时根本谈不上开心，但是教师通过不同的教学方法，让他们把英语说出口，通过交流和平等对话的方式让他们学习，这样他们就会乐意接受，在学习时也会更加开心。开心地学不仅有利于学生口语的提高，对于教师的教学状态也有很大的帮助，学生的状态一改变，自然教师的教学兴致就会提高，开心地学是小学生英语口语教学的一个关键性因素，如果他们在学习时做不到这一点，那么在口语这条路上就不会很顺利。

三、创造地演

除了说和学，要吸引小学生对于英语口语的学习，演也是必不可少的，之前已经提到过要演的原因，教师可以找一些比较简单的英语童话故事让学生分角色扮演，然后让观看的学生用英语进行点评，这样不仅让演的学生开口说了英语，也让观看的学生受益匪浅，这样的一节课就能够锻炼所有学生的口语能力，而且是采用他们喜闻乐见的方式，之后他们学习起来就更有感觉，会越来越喜欢英语口语的学习，在学习时就会更开心，表达时就会更大胆。

小学生英语口语教学十分重要，口语的培养对他们所有阶段的学习来说都是很重要的，所以在教学时要有策略，大胆地说、开心地学、创造地演就给我们提出了非常具体的三步要求，根据这三步我们就能让学生的英语口语赢在起跑线上。在小学英语教学中，要锻炼学生的口语，让他们大胆地开口讲英语，把口语当作是一件乐事，这样英语就会提升到一个新水平。

参考文献：

[1]刘娴敏，刘思豪，蔡金香.大胆地说，开心地学，创造地演：浅谈小学英语口语教学的策略[J].科技信息，2013（28）.

[2]王爱平，林子森.让学生大胆地说：谈如何克服学生英语口语表达中的怕羞心理[J].新课程学习（小学），2014（3）：101-102.