郝金堂

摘 要：提高课堂效率，教师应精心备课，导入语能够激发学生学习兴趣，小组合作交流要落到实处，课堂提问应讲究方式，反思要及时。

关键词：精心备课；激趣；合作交流

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）21-0080-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.047

有人说，除了古诗和文言文，现代文讲了也不考，还不如不讲。其实这种观点是错误的。随着中考的改革，文言文也开始考查课外的，但所考的知识都是课本上学过的，重点考查学生对知识的迁移能力。试问，教师不讲行吗？课文只是教师传授知识，教给学生学习方法的例子，教师应提高课堂效率，尽可能多地讲授一些知识和方法。

一、精心备课，这是提高课堂效率的前提

备课，不仅是备教材，备教法，更主要的是备学生。教学设计准备的再好，不符合学生实际也起不到任何教学效果。备课，还要注重发挥学生的主体作用和教师的主导作用相结合，加强基础知识与培养能力及发展智力相结合，精讲与精练相结合。

教师还要敢于大胆地取舍教材，把具有相同特点的文章放到一起阅读，不必面面俱到，讲究一课一得。李希贵老师提倡的“语文主题阅读教学”，就是鼓励教师整合教材，给所有的语文教师指明了教学的方向。

教学目标的制订，不宜过多，两三个即可，要用“能、会”等词语来表述，不能用笼统、模糊的词语来表述。

二、课堂导入要能激发学生的学习兴趣

俗话说：“好的开端是成功的一半。”课堂导入精彩，可以调动学生的积极性，教师就能轻松愉悦地完成教学任务，课堂效率也会提高。……