王晓燕

摘要：《新课程标准》明确指出：“高中英语教师应以多种形式、多种方法来延伸课堂教学，以培养学生的综合语言运用能力。目前大部分高中英语课堂中学生的实践活动不足，学生的学习热情与自主学习意识没有被充分调动起来。本文从高中英语课堂拓展活动的必要性、需遵循的原则和常见的活动形式三个方面，结合教学案例，探讨如何科学、有效地设计拓展任务以及具体实施的策略。

关键词：英语课堂；拓展活动；英语实践活动

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）10-0016

叶澜教授曾经指出：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。

《新课程标准》明确指出：“高中英语教师应以多种形式、多种方法来延伸课堂教学，以培养学生的综合语言运用能力。《新课程标准》和英语学科的特点为我们英语教育者指明了今后课堂教学改革继续努力的方向。

一、高中英语课堂拓展活动的必要性

1. 问题的提出

目前大部分高中英语课堂上学生的实践活动不足，学生的学习热情与自主学习意识没有被充分调动起来。前苏联教育家巴班斯基说：“教学过程最优化是在全面考虑教学规律、原则、现代教学的形式和方法、该教学系统的特征以及内外部条件的基础上，为了使过程从既定标准看来发挥最有效的（即最优的）作用而组织的控制。”因此，开放、民主、活跃的课堂气氛和多样的课堂活动形式是以培养和提高学生学习兴趣及学习能力为根本目的。……