冯慧君

摘 要：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，因此教师在教学时，必须从学生的生活实际出发，创造性地使用教材，立足课堂，引导学生认识生活，感悟生活，回归生活，让品德课堂融入学生多姿多彩的现实生活，让品德教育无处不在，在生活中升华《品德与生活》的魅力，让品德课堂绽放光彩。

关键词：认识生活；感悟生活；引导生活；回归生活

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。此课程充分体现了生活性、开放性、活动性的特征。因此教师在进行《品德与生活》课堂教学时，应将教学活动置之于现实生活的背景之中，让《品德与生活》的魅力在生活中升华，激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，从而让品德教育回归学生的生活，使课堂教学真实有效。这就要求教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，从自己的世界出发，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活，架起品德与生活的彩虹桥，使传统的思想内容焕发出新的活力，使品德课堂绽放光彩。

一、善用资源，认识生活

《品德与生活课程标准》指出：《品德与生活》“遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉。……