成鹏

摘 要：高校体育做为高等教育体系的重要组成部分，实现了学校体育与社会体育的有效衔接，是为社会培养综合高素质人才的重要教育手段，其教学体系的健康发展对提高高校生体质体能意义非凡。但当下高校体育教学因受一些主客观因素的影响，限制了其正常发展进程。本文就高校体育教学发展的受限因素做了简单分析，并就其应对策略提出了一些浅见。

关键词：高校体育；教学；发展；受限；策略

高校体育做为高等教育体系的重要组成部分，实现了学校体育与社会体育的有效衔接[1]，是为社会培养综合高素质人才的重要教育手段[2]，其教学体系的健康发展对提高高校生体质、体能意义非凡。当下教育改革的大潮也对高校体育教学产生了深远影响，要求该教学体系将现代教学新理念做为导向，采取多种策略推动体育教学的健康发展进程[3]。但当下高校体育教学因受一些主客观因素的影响，限制了其正常发展。就我国目前高校体育教学发展的受限因素进行分析并制定有效应对策略，对于为我国社会未来栋梁之材的体育素质提供教育保障意义重大。

一、高校体育教学发展受限因素分析

（一）当下高校体育教学的改革发展工作尚未能实现理论与实际的有机结合

当下的高校体育教学发展工作虽已经有了科学的健康第一，终身体育的指导理论，但在实际工作过程中尚未能切实地将上述理论加以有效应用，仍没有完全打破旧有的技术教学格局，不能实现培养高校生体育意识、能力和健身习惯的总目标。……