张玉梅

（山东省无棣县佘家镇中学）

课程不断在深入改革，而初中政治教学也面临着比较多的挑战，从某种角度上来讲，初中政治教育能够直接影响青少年的思想。为了帮助学生形成正确的三观，作为教师要应用有效的教学模式，而案例教学在初中政治教学中的应用能够达到很好的效果。基于此，本文论述了初中政治教学中案例教学的有效运用策略。

一、引入合适案例

在实际的政治教学中，假如教师只是纯粹给学生进行知识的讲解，就会让学生产生一种乏味、无聊的感觉，而这样也很难达到政治教育育人的目标。为了达到更好的效果，教师可以在课堂上实施案例教学，并对同教学内容相关，且同教学要求相符的案例进行收集。比如，教师可以对教材中的案例进行应用，教材第一章的内容就是认识新同学：进入初中阶段，学生周遭的环境开始发生改变，面对的是新的人群，面对的是新的环境，一切都是那么陌生。因此很多学生会说，由于班级上没有多少熟悉的同伴，当上课被教师抽点提问的时候，常常会产生紧张的情绪，有紧张的行为，生怕自己的错误回答找来其他同伴的笑话。而越是紧张，越难以表达自己想说的话。针对这一具体案例，教师可以结合班上的实际情况组织一场班级活动，这种班级活动就围绕“认识身边的人”为中心，教师可以要求学生轮流在课堂上介绍自己、展现自己，包括自己的才能、性格、理想。有些学生会这样介绍自己：我喜欢看书、喜欢画画；……