胡莉

（福建泉州泉港区第五中学）

摘 要：2016年福建省高考语文回归全国高考，在古代诗歌阅读这一板块，全国卷诗歌鉴赏题在考点设置、考题表述、答案表述等角度较福建卷更加显全、显活、显清。试题难度的提升对高三古诗词复习提出了更高更新的要求。

关键词：古诗词；原因；方法

一、“读不懂古诗词”问题的提出

高考古诗词鉴赏板块的复习备考是高三语文教学中的重点和难点，老师往往花费极大精力，从鉴赏形象、语言和表达技巧以及评价思想内容和作者的观点态度这四个方面入手，经过大量的讲解和演练，以期学生形成能鉴赏、善表达的综合能力。但是在历次地方乃至全国范围内的大考中，赋分11分的诗歌鉴赏题平均得分在3～5分左右，得分率极低。这种精力投入之高与能效产出之低不仅使教师诗歌复习备考陷于尴尬之地，更使部分学生见诗歌鉴赏而生畏，应答时三言两语应付了事，抑或答得很多却言不及义。

因此，破解教生們面对古诗词复习备考的瓶颈，成为高三语文复习的要点之一。那么，学生在古诗词鉴赏上的能力弱点在何处？是什么造成了这种能力弱点？在搜集学生相关错题，反复多次形成错题库后，笔者认为：学生作答时答非所问、于文无据、概括笼统、没有分析、遗漏要点等等问题的产生固然因为学生表达能力差，但读不懂辨不清诗歌的意思才是根源所在，具有先发性。

二、探究“读不懂古诗词”深层次原因

读懂是知识的综合运用，读懂是鉴赏和表述的基础。……