许明吉

（江苏省南京市第二十七高级中学）

案例中的何某是一个情绪容易失控，行为偏激的学生，但他的情况不是特别严重，在咨询中主要运用了行为治疗方法，通过与他本人的沟通，以及与其家长、本班老师、同学的沟通，该同学的咨询是较成功的。

一、来访者的一般资料

高二，男，单亲，和父亲同住，因打了班级一名女生而被送到心理咨询室。初中成绩不错，考入本校高中的好班，但因行为习惯太差：懒散、满口脏话、不爱卫生等，于高二下半学期调入普通班。和班级同学关系紧张，性格暴躁，容易冲动，自控力差，情绪好起时会帮助别人，但难以承认缺点错误，对别人的指责找理由狡辩，说别人的不是，把错误和责任推到别人身上。（例：他打了女生后的一天，去找班主任，问该怎么处罚那个女生，因为她骂了他的妈妈，而丝毫没有想到自己打了人该受到什么惩罚）

二、个案分析

因家庭的变故，父亲能给他物质上的需求，但缺乏亲情的沟通，父亲没有给他一个完整的家，导致其失落、孤独，由于单亲家庭缺乏母爱，所以更需要从集体及老师处得到关爱。初中时，因成绩好，又遇到了一位特级教师做班主任，对他关怀有加，弥补了母爱的缺失。但到了高中，班上全是好学生，老师对他没有投入太多，造成了心理的反差，于是，出现了烦躁、焦虑等情绪，外部行为习惯表现为脏乱、懒散、脾气暴躁等。

三、评估与诊断

该学生智力水平正常，个性强，情绪不稳定，属于外向性格，整体心理健康状况较差，该同学的心理与行为的异常表现属于心理问题的范畴，主要表现为：（1）行为偏激；……