张娟娟

（宁夏育才中学）

摘 要：教学评价一直都是教育中比较棘手和重要的问题，教学评价不管是批评还是鼓励都会对学生产生很大的影响，一个学生做得好如果表扬不好可能会让他产生骄傲的情绪，对较落后的学生来说批评和鼓励太过了又容易让他失去对学习的兴趣，所以教学评价是一个值得关注和探究的问题，这不仅是教师的专业水平，也体现着教师的教育素质，例如与学生沟通的素质。探究过程中要分析当前阻碍课堂教学目标、进程、资源生成的原因，并在此基础上提出利用即时评价来促进课堂生成的相关建议：准确把握学生的状态，即时评价方式合理化，即时评价语言层次化，即时评价角度多样化。

关键词：英语课堂；即时评价；生成

高中英语作为一门重要的基础课程在学生的高考成绩中占据了较大的比重，也因此获得了较大的关注。英语也不会像语文一样在生活中能够时时用到，也无法在运用的过程中加强知识的巩固。英语是一门要学生自己产生兴趣主动学习的学科，所以教师如果能够通过教学评价来提高学生学习积极性就能让学生的英语成绩有所提高。

一、教学评价目前所处的发展状态

评价方式的合理化主要体现在尊重差异性和加强情感性上。每个学生的承受能力不同，对同一个评语的反应不同，一般情况下基础比较薄弱的学生会更加自卑和敏感，教师在对他们的成绩进行评价……