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如何引导高中学生通过写作来认识世界

2017-06-30曹义苗

新课程·教师 2017年5期
关键词:交流作文生活

曹义苗

(浙江省天台育英中学)

打开时下高中学生的作文,经常可以见到一些无病呻吟的小资情调或“微言大义”的大口号,且多属于“复制粘贴”后留下的粗制滥造,间或还能见到一些玄幻、穿越甚至宅斗的影子,俗话说“文如其人”,这真实地反映了当下学生的写作方式和对生活世界的一些认识,而这些认识无疑是不完整甚至严重偏离真实世界的!为什么会这样?高考指挥棒应负有一定的责任,高考作文的固定化导致千人一面的模式化,没有真情实感,盗取别人的想法还是好的,更有甚者,宿构套作的泛滥更使文章东拉西扯不知所云!于是,学生就少了自己对世界的个性认识,多了许多人云亦云的陈词滥调。还有网络这把双刃剑也在其中起到了推波助澜的作用,网络文学的盛行使每个人都有成为网络写手的机会,穿越流的大行其道,更使人人都觉得自己有不劳而获的机会,只要到了古代,自己就有了金手指,开了外挂,问天下,谁是对手?于是乎,谁还愿意面对眼前真实的世界?更谈不上去认识了解这个真实的世界!

我们都知道,写作本身就是一个解剖社会、陈述自己对世界认识的过程。美国心理学家卡尔·罗杰斯说:“凡是可以教给别人的东西,相对地都是无用的,对于他的行为影响很少,或根本没有影响,能够影响一个人的行为的知识只能是他自己的发现并转化为已有的知识。”因而,在自己的写作过程中总结出对世界的认识,更能让学生印象深刻。……

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