黄频频

（广东省惠州市综合高级中学）

摘 要：快乐学习可以起到事半功倍的效果。浅谈如何在高中化学教学实践中采取形象教学，把一些生涩难懂的知识通过直观形象的方式教给学生，让学生在形式多变的教学中始终处于兴奋、活跃的状态，快乐高效地学习。

关键词：形象教学；快乐学习；高中化学

一、贴近生活，举例类比

物质的量是高中生接触的第一个陌生又比较难懂的概念，如果学不好，会对整个高中阶段的化学学习产生影响。这一部分的内容，我在讲一些概念的时候采取了许多举例类比的方法，学生整体接受情况较好。

1.物质的量的讲解

大家都学过质量、长度这些物理量。质量是描述物质轻重的物理量，长度是描述物质长短的物理量，而今天要学习的物质的量也是一个物理量，它是用来描述微观粒子数目多少的物理量。比如质量的符号为m，单位为kg，我们就可以说我们化学课代表的质量：m=40 kg；而物质的量的符号为n，单位为mol，我们就可以说某氧气分子的物质的量：n=1 mol。经过这样的类比，学生就不会再出现说“氧气分子的摩尔为1”这样把物理量的名称和单位混为一谈，概念不清晰的错误。

给学生引入了这个新的物理量及其使用注意事项之后，我这样举例：周末你和爸爸妈妈一起去逛街，口渴了，要买3瓶饮料，去货架上一瓶一瓶地取就可以了；但是，你家里来客人了，假设需要240瓶饮料，怎么办？你还会去货架上一瓶一瓶地数240瓶吗？学生都会很活跃地回答不会，并提出解决方案：一箱一箱取。……