杨治

（贵州省铜仁市第五中学）

在新课程标准下一堂好的物理课，标准有以下六个方面：（1）确定符合实际的内容范围和难度，设置科学合理的教学目标。（2）能够为学生创设宽松和谐的学习环境。（3）关注学生学习过程，倡导合作交流，注重培养创新能力。（4）尊重学生需要，保护学生自尊心，培养学生自信心。（5）运用灵活的教学方法，满足不同学生的实际和教学内容要求。（6）能够为学生留下思考的空间，让学生充分发展。看似完美的评价标准，可是学生是感性的个体。我更喜欢第2点，能够为学生创设宽松和谐的学习环境。也就是我们常谈的课堂教学准备阶段（即课堂引入阶段），一节课的成败很大程度取决于准备阶段。

课堂教学准备阶段的任务是复习检查上一节课的内容和引入新课题，具有温故知新和承前启后的作用，是搞好课堂教学必不可少的重要环节，这个阶段的教学与其他阶段的教学一样，不能千篇一律，应根据具体内容，采用灵活多样的方式进行。一般来讲，可以有以下几种方法，都可取得较好的效果。

一、提问—复习法

提问—复习法是老师最爱使用的一种教学方法，让学生解答，在复习的基础上设置障碍，加强问题的意义，从提问中引起学生的注意，找到兴趣点，延长学习时间，引出新课题。

例如，在电功率新课的授课中，可以先设问：上节课我们学习了电能，测量电能的仪器是什么？学生回答：电能表。教师再问：电能表工作时铝盘转动的速度一样吗？……