卢宇

（湖南省祁阳一中）

摘 要：为保证每一节英语课的效果，经常在课前让学生开展英语短剧表演。英语短剧表演是一种艺术，也是一种带有很强交际性的言语实践活动。课前5～10分钟把课堂变为一个表演中心，高效激活了英语课堂。

关键词：英语课堂；短剧表演；有效激活；培养能力

一、课前短剧表演的意义及注意事项

受应试教育的影响，一方面，学生由于高考压力大，忽视英语“说”的训练；另一方面，由于教材容量大，如高中英语译林版教材就有11本，很多教师在整合单元教学内容时，往往删除了Speaking部分，有时上到Speaking也是走过场，流于形式，没有精心准备，因此难以调动学生说的兴趣，英语课堂枯燥无味。在这种情况下，固定开设课前表演有助于弥补这一缺陷。经过一段时间的表演实践，学生在准备的过程中，反复排练，不断创新，逐步完善，使得课前短剧表演成为每天英语课堂的“兴奋剂”，学生和老师都盼着上英语课，期待惊喜。

1.它能促使学生积累大量信息和资料

为了避免尴尬，在课后学生会花费大量的时间去搜集材料，加上评价竞争机制，学生都想让本组的短剧表演比原来组的表演更有创意，更完美。为了把短剧演得更精彩，他们到处找资料。除了活用自己的英语、历史、政治等教材外，他们还会更多地关注身边的人和事，大量阅读和搜索原剧，了解时事热点。这样既巩固了所学的课本知识，又拓展了视野，吸收了大量的课外信息、知识。有许多一向不爱问问题的学生，为了能把一句话表达得更准确而不断向同学、老师请教。……