吴雷　张立俊　陈相芬　王静岩　刘晓伟

摘要：高职高专现代商务专业群适应区域经济与中小企业发展的需要，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的现代商务技能型人才，通过深化校企深度融合、工学结合的形式来推进现代商务专业群建设应该是一个较好的途径。苏州经贸职业技术学院突出“333”工学结合的人才培养模式的实践，即“三个面向”、“三个引入”、“三个基子”，突出现代商务专业特色和现代商业经济特征，加强现代商务的人才培养体制创新、课程体系建设、实训体系构建、信息化资源建设、“双师”团队建设、管理体制机制改革举措，对其它高职校相关专业群建设具有借鉴意义。

关键词：333；专业群建设；工学结合；实践研究

中图分类号：f74文献标识码：A

文章编号：1005-913x（2017）04-0135-03

国内外的职业教育实践表明，基于工学结合的人才培养模式是一种遵循职业教育发展规律、体现职业教育特色的技能型人才培养模式。当前高职院校与企业的合作正呈现出蓬勃发展的态势，以政府为主导、学校为主体、行业为指导、企业广泛参与的合作格局已初具规模。但当前校企合作还存在着许多亟待深入研究的问题，校企合作普遍滞留在宏观层面，很难深入到专业微观层面。要使校企合作从形式走向实质，从表面走向深入，从被动走向主动，必须以专业群为单元构建校企合作平台，建立合作组织，构建合作机制，实现产教深度融合。随着苏州经贸职业技术学院逐渐步人后示范建设时期，专业群——特别是各级各类重点专业群建设水平显得极其重要，如何构建既能适应企业需求，又能符合学生以及家长的期盼，同时又能够保证学校在实践教学中切实可行也就成为当务之急。……