时云+赵中洲+周欣

摘要：建立以质量为导向的高校人文社科评价指标体系是引导教学、科研人员沿着优化、精良、高效的科研道路前行，营造良好学术环境，提升科研学术质量的必然要求。本文从科研项目与经费、研究成果、科研奖项、科研交流四个方面，在科研指标分级、分类评定的基础上，按照考核对象在科研活动中所承担的角色以及完成的工作，将各项分值相加得到综合总分，以此来评价教师、科研人员的基本科研工作业绩。

关键词：质量；导向；人文社科评价

随着高校岗位评聘、绩效考核制度的开展，社科科研评价起到了激励和导向作用。然而，在这一过程中也出现了许多问题。优化配置科研资源，寻求科研立项、科研成果、科研奖励、科研交流品质上的突破，强化精品意识，开展高水平科研交流，引导教师科研人员沿着优化、精良、高效的科研道路前行，营造良好的学术环境，提升科研学术质量，就成了当务之急。

以质量为导向的高校人文社科评价指标体系坚持以质量为先导，与数量评价相结合，尊重研究成果中的所有参与者的实际贡献，其考核对象为高校在职的教学、科研人员，考核内容包括：科研项目与经费、研究成果、科研奖项、科研交流四个方面。在科研指标分级、分类评定的基础上，按照考核对象在科研活动中所承担的角色以及完成的工作，将各项分值相加得到综合总分，以此来评价教师、科研人员的基本科研工作业绩。……