官美琴

动物是人类的好朋友。不同动物的外形、动作、神态、鸣叫声都能让人感受到动物是那么地可爱、聪慧、善良，让人迷恋。那么，教师在教学中，应该如何引导学生细读文本，品读语句，理解“人与动物”的深厚情谊呢？

一、品读文本，感悟人与动物的真情

“同在蓝天下，人与动物共家园。同在地球上，共享大自然。”动物和人一样也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。文本的作者通过深入大自然，深入动物的家园，感受人对动物的关心爱护，感受动物对人的真挚感情，描写出人与动物和谐共处的感人故事。有讲述一位普通的退休老人与海鸥之间建立深厚情谊的《老人与海鸥》的故事；有介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠喜爱的《跑进家来的松鼠》的文章；有再现战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，歌颂战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀的《最后一头战象》的文章；有讲述正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的《金色的脚印》等。如教学人教版语文六年级上册《最后一头战象》一文时，教师要引导学生通过阅读、默读、表情朗读等形式理解课文内容，然后质疑问难：1.嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍；2.嘎羧为什么要去打洛江畔？3.嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？4.嘎羧是怎样挖掘土坑，怎样埋葬自己的？让学生在阅读文本的过程中，通过品味、欣赏词句来体会战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀，在提高学生阅读能力和写作水平的同时，对学生渗透保护环境，保护动物的思想品德教育。……