余柯

“读万卷书，行万里路”的治学之道古来有之。一直以来，中小学开设的国学课程大多以课堂内诵读研习的方式为主，可研读国学时眼界和思维的拓展也相当重要，不能仅仅拘泥于书本。所谓见识，必是先有见而后有识。一些教育界的有识之士开始意识到这一问题，“国学”和“研学旅行”的社会关注度也越来越高。教育部等11部门在2016年11月印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，正式将研学旅行纳入教育教学内容之中，要求各地把研学旅行摆在更重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。

传统教育方式的传承

研学旅行的方式在古代被称为“游学”，是传统知识分子求学过程中不可或缺的一部分。“一生好入名山游”，文人游历于山水之间找到创作的灵感和素材，孔子登泰山而有“小天下”的感慨，观水而有“逝者如斯夫”的咏叹。“智者乐山，仁者乐水”，古代知识分子就是通过不断游历，欣赏自然，感悟自然，于寻山访水间得证心中之道，修君子之身。

在唐代诗人刘禹锡诞辰1245周年之际，长沙诺贝尔摇篮学校组织300多名师生举行了“诗情到碧霄”常德刘禹锡主题研学旅行活动，为期四天。

“研学旅行”是诺贝尔摇篮学校的办学特色之一，他们自创校以来一直继承并实施着这种传统的教学方式，17年来共开展研学旅游20余次，足迹遍布大江南北。学校主张“长见识、长知识、长胆识”的“三识教育”，踐行“天人合一、知行合一”的教育理念。此次“诗情到碧霄”常德刘禹锡研学旅行活动的初衷是弘扬湖湘经典文化，让孩子们在旅行中领悟湖湘文化的博大精深，培养他们的文化自信。……