王鹏

中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）12-0138-01

初中地理内容比较抽象，空间跨度大，思维逻辑性强，很多学生由于缺乏一定的空间想象力，理解起来确实有些困难。随着科技的发展，人类进入信息科技时代，多媒体技术飞速发展，多媒体技术的应用给地理课堂教学带来新的教学方式，地理学科中的许多地理现象、地理事物及其动态变化都可以用计算机进行多媒体演示，多媒体的应用，使教学更加方便快捷，既节省了时间，又激发了学生的学习兴趣，从而使教学达到更好的效果，实现教学的革新。

一、信息化教学的具体应用

1.运用多媒体技术可以呈现地理事实材料，创设情境。所谓多媒体创设情境，是指教师为激发学生思考的积极性，用计算机将文字、声音、图形、静态或动态图象集成在一起的媒体技术，创设特定的情境，以培养学生独立探求问题的教学方法。虽然运用挂图或板图也能创设情境进行教学，但运用多媒体更可以取舍知识要点。在制作多媒体时用反差较大的色彩制作一些地理事物图片，或直接用色块覆盖原图中欲强调的部位，采用多次“闪烁”、“回旋”等动态手法吸引学生的视觉焦点，同时采用“切入”“飞入”等过渡效果方式展现地名，更能突出重点，引起学生的高度注意。在地理教学中，创设情境的主要目的是为了激发学生的兴趣，调动学生的思维。由于多媒体技术创设情境优于其他教学手段，激发学生兴趣的效果也很显著，有利于导入新课与提高课堂教学效率。……