王芙蓉

摘 要 本文探讨了一个农村小学班主的任经历，详细介绍了班级学生行为评价的内容、评价方式和评价的影响（结果），从而说明怎样管理班集体。

关键词 行为评价及内容 评价方式 评价的影响

中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）12-0118-02

一、行为评价及内容

评价是一个非常复杂的过程。它本质上是一个判断的处理过程。“不以不善而废其善”此言出自北宋政治家、文学家王安石的《临川文集》。意思是不要用他不好的行为来否定他好的行为。这句话明确指出：要一分为二的观点评价一个人的言行。好就是好，坏就是坏，不要，不能以好而废其不好，也不能以不好而废其好。只有实事求是，全面分析，才能正确评价一个人。

面对班级留守儿童多，行为习惯差的特点。为了能科学而规范地管理好班级学生，我特制定了班级学生日常行为评价表。日常行为评价表包括五大方面的内容：即文明、守纪、学习、劳动、安全五个方面，每个方面分为表扬和批评两大方面。得到表扬时就用红色的笔做出记号，有批评的事就用黑色的笔作上标记，标记用正字记录。

文明：包括文明语言和文明行为情况。譬如：文明标志的佩戴、做好人好事、捡到钱物等都会记录几颗红星，如果有不文明的语言和行为发生时就会记录上一个哭脸（画上一次黑色印记）表示惩罚。并且要当事人认识到错误。

守纪：包括课堂纪律、课间纪律和其他小学生日常行为规范情况。譬如：在课堂上有违纪行为时要记录一次哭脸。……