师者，所以传道授业解惑也。优秀的老师，可给人以刻骨铭心的终生影响。

陶行知先生曾这样评价老师：捧着一颗心，不带半根草去；

魏巍先生在《我的老师》一文中，表达了对蔡芸芝老师温和善良、慈爱体贴的高尚品质的赞美及深刻怀念……

在学校，好老师的一言一行、喜怒哀乐，都可能渗透着其强烈的使命感与责任心，蕴含着其对学生无限的关爱和热切的期待。

请仔细观察老师和同学，体味多彩的人物个性，写出我们具体的感受和真情，的确是一条不可多得的写作佳径。

我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，脑袋的轮廓是有棱有角的。头很尖，秃秃的，亮亮的。脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。

他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高。鼻尖有一些红，像酒糟，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声。他常穿一件灰布长袍，总是油漬斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。

…………

有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？”他滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头……

但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别地当面加以解释，我居然成为一个受益最多的学生了。

徐先生之最独到的地方是改作文。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会儿说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得很是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。

我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。

（节选自《梁实秋散文精选》，海南教育出版社出版）

点评

作者笔下的徐老师与陶行知眼中的老师、魏巍笔下的蔡芸芝先生有所不同，他有很多看似与传统教师的形象格格不入的地方。但在教学方面，他更具有教师的认真、严谨及奉献精神。如他知错就改，用面批作文的形式表达自己的歉意；他大笔删削，将修改作文的技巧教给学生，让学生受益终生。

作者就在看似荒诞的言行中流露出对学生的关爱，展示了一个不修边幅却做事认真的“另类”的教师形象。