周建设

摘 要 现在小学生有一个普遍的、非正常的现象，那就是数学成绩好，语文成绩却往往跟不上去，以至于学生讨厌学习语文，甚至对语文感到害怕。那么到底是哪出现了问题？老师教作文无法，学生的学习能力不能得到提高。让学生爱上写作，就要培养学生的自主写作能力。而能力的培养是教育的重点，作为一名合格的语文老师，应该把写作教学作为语文教学重中之重。

关键词 作文 能力 语文教学

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）11-0124-02

一、小学生的认知特点

儿童的发展特点是我们作为教育工作者不可不知道的，了解儿童的语言及心理发展特点能使我们的教学起到事半功倍的效果。之所以孩子不愿意写作文或者作文能力有限，多半是我们的方法用错了。当我们依据儿童的认知发展特点因材施教，这个问题会迎刃而解。

1.感觉动作期。瑞士心理学家皮亚杰认为，每个人都会经历各个阶段的认知发展，会有不同的认知和思维方式，根据学生年龄的认知特点，提出与之适应的教育要点。那么儿童认知是怎么发展的呢？研究表明，从出生到两岁的儿童，他们仅限于从视觉、听觉、触觉等感觉器官来感知周围。他们看不到妈妈会着急、哭。无论怎么解释，他们也不懂。可以说是非常现实性的基本认知。

2.观念前思维期。三岁或者四岁，儿童开始有了一点思考能力，但是主要靠直觉来判断。

3.具体运用时期。到了七岁到十一岁前后的少年会进入具体应用时期。……