邹哲慧：小作者写了身边最熟悉的一个同学，作文采用了细节描写的方法，对语言、神态、动作等方面刻画传神。比如“羞得脸蛋通红的你狠狠地剜了我一眼，”我喜欢“剜”这个字，真是一字传神啊！这样原汁原味、语言幽默的作文当然耐读！

老师：的确，短短一堂课能写出如此文章，小作者的文笔可圈可点。

李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物达到典型化的重要手段。”在文中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。

如茹志鹃的《百合花》就运用细节描写法，作者两处写到了通讯员枪筒里插着的树枝，前呼后应，把通讯员天真、纯朴、面临战争不紧张、热爱生活等品性生动地写出来了。

同学们再想想，在我们学过的本单元的课文中，哪些文章还运用了细节描写法呢？

颜立坤：杨绛在《老王》一文中，写病重的老王给“我”送鸡蛋，“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，这里的外貌描写就属于细节描写，作者用了夸张的手法，强调了老王步履维艰、身体僵直的状态。

老师：作者写老王来送鸡蛋和香油的动作就好了，为什么还要细腻地刻画他的外貌呢？

王家骏：作者写老王生病，很虚弱还来送东西，这样写表现了老王的善良；后面还有语言细节描写，同样体现了他的善良。

老师：你刚才分析的不错，我们接着看后面的动作细节：“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。……