摘 要：翻转课堂是一种新型的教学模式和教学理念。翻转课堂模式更是是一种创新性的教学模式，为高校思想政治理论课的教学改革方面提供了活力与生机，在高校思政理论课的教学的改革中有广阔的应用前景。基于此，本文就翻转课堂模式的概念以及它在高校思想政治课教学改革中实施优势、必要条件等方面进行简单的探讨。

关键词：翻转课堂 高校思政课 教學改革

前言

翻转课堂作为一种全新的教学模式是当前教育界所重点关注的热点话题之一，它的核心理念就是“先学后交、以学定交“。翻转课堂运作的方式就是学生在家自主学习老师所提供的网络教学资源之后，再回到课堂上去进行师生以及生生之间的交流以及讨论。翻转课堂的出现便可以更好的让学生理解和掌握知识，改变了以往传统的”填鸭式“的教学模式，能够让学生更加充分的掌握学习到的知识。所以翻转课堂教学模式在教学上面的优势以及实施所需要的必要条件等等需要我们重点关注。

一、翻转课堂教学模式的概念及在高校思政课改革上存在的优势

翻转课堂式教学模式是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果的一种教学模式。07年美国科罗拉多州的化学老师在课堂中采用“翻转课堂式“教学模式，并且推动这个模式在美国中小学的教育中的使用。然后随着互联网技术的快速发展以及大众普及，翻转课堂开始流行并且受到人们热议。

翻转课堂教学模式更直观的认识就是通过视频进行学习，但是并非没有人进行这种尝试，翻转课堂却得以如此成功的受到大众的热议和追捧，可能就是源于它有许多鲜明的优势特点。

1.教学视频短小精悍

无论最初是谁开始提出或者是推崇这种教学模式的，但是从他们教学的视频内容上都可以看到一个共同的特点就是“短小精悍”。每一个视频的时间都不算长，几分钟或者是十几分钟，但是内容却是极其有针对性的知识。那么，这种特点就特别适合高校思政课的教学，因为曾有人做过调查发现大部分的人都是会随着年龄的增长，做一件事的专注的时间就会下降。传统的高校中的思政课，课时比较长，学生们难以长时间集中精力并且老师为大部分学生考虑就会放缓讲课的进度，其实这样以来就会拉低许多同学的学习效率。而翻转课堂式教学模式刚好解决这一问题，视频长度可以控制在学生们精力高度集中的范围内，这样以来，便会提高学生的学习效率有助于学生自主学习。

2.教学信息明确

从翻转课堂的教学视频内容上可以看出，屏幕上出现的只是要讲解的知识和一双手。相较于以往的传统的课堂模式来讲，翻转课堂并没有出现那么多的干扰学生接受知识的因素，现在由于生活的大环境下，学生都难以长时间高专注于课堂，学生总会被教室里面或者外面的东西所分散注意力。所以翻转课堂式教学会令学生最大程度的接受知识。

3.重建学习流程

传统的教学模式就是学生们提前预习、课上听讲、课下吸收，但是大部分的学生都会在最后一步做的不好，导致很多的知识都没有掌握。尤其是对现在的高校生来讲，由于学生们可以自由自配的时间充裕，大部分人都会选择在课下时间内发展自身的能力而不是花大部分的时间去学习。但是翻转课堂就刚刚好将其颠覆，是需要学生们在课前花费小部分的时间来自主学习，然后在课堂上与老师、同学进行交流讨论。由此可见，翻转课堂式教学更适合高校思政课的教学。

二、高校思政课教学改革实施翻转课堂模式的必要条件

第一翻转课堂式教学式依靠互联网技术的一种教学模式，所以实施的必要条件就是互联网技术发达。想要适应翻转课堂教学就要求老师必须能够灵活的利用计算机技术为学生录制出高质量的教学视频，除此之外，老师还必须能够掌握互联网软件的使用，能够自如的与学生课前在网上解疑答惑。学生在翻转课堂模式下学习，也必须做到能够自主性的学习。

第二老师与学生都能够接受并适应这种教学模式与教学理念，对于学生来讲，必须提前在课前可以做到认真观看并理解老师所发的视频教学，找出自己的疑惑所在，尽快适应这种教学模式，改变以往长期不认真对待课前预习的观念。其次就是老师，要将教学的内容录制视频，并且还要考虑到学生们可能会出现的问题，针对这些问题，还要录制视频内容，这样以来，老师的备课量就会增大，工作压力也会增大，并且必须得要求老师有过硬的计算机技术。

第三丰富的网课教学资源。翻转课堂教学模式就是对传统课堂教学模式的一个挑战，所以必须突破以往课堂千篇一律的教学方法，利用网络资源将课堂变得不再晦涩难懂枯燥无味。据调查显示，由于高校思政课的枯燥无味，导致学生们的学习状况并不乐观，40%的学生学习只是为了应付考试，25%的学生只会偶尔听一下自己感兴趣的内容，更严重的是80%的学生上课从来不记笔记。所以在翻转课堂教学的模式下，教师们要创建丰富的网络课程，即使是同一个知识点也可以用不同的类型进行讲解，进一步激发学生们学习的兴趣。

结语

高校思政课教学目的是为培养学生的思想道德和法律素质。而当前高校思政课的现状不容乐观，所以思政课教学模式的改革迫在眉睫。高校思政课的改革急需引入翻转课堂式教学的模式，让学生们不得不进行自主学习，从而激发学生们的学习兴趣。但是高校不比中小学，高校生十几年的固有的传统的学习模式，无法一下子去替换，需要很长的时间去磨合，这对于老师、学生都将是一个挑战，所以如何将翻转课堂式教学模式引入高校思政课教学的课堂是一个难题，是一条艰辛之路。

参考文献

[1]刘震等，“翻转课堂“教学模式在思想政治理论课上的实践与思考[J]《现代教育技术，》2013，（8）

[2]穆亮红，翻转课堂教学模式下高校思政课教学改革探究，[J]《广东交通职业技术学院报》，2015（2）：84-87

[3]章根红，李洪全，张晔，尹红婷，高校思政课翻转课堂教学改革探索研究[J]《湖北函授大学学报》，2017，30（2）

作者简介

王晓凯，男，汉族，1982年4月，河南新郑人，郑州工业应用技术学院大学本科，助教研究方向：政治学。