岳井玉

中小学电脑房是学校开展教学活动的重要场所，笔者根据多年的一线教学经验认为，电脑房不仅复杂而且专业，若配置、管理、维护不到位，便会顾此失彼，严重影响教学活动的正常开展。与电脑房相关的要素如下图所示。图中基本上显示了与电脑房相关的各个要素，本文依据这些要素就“管好电脑房、上好信息技术课”这一问题进行阐述。

1. 纸质

学期初，学校会统一发放点名册，教师可以在电脑房的教师讲台上放一本纸质点名册，便于上课时记录学生的情况。调研中发现，部分学校的电脑房建在实验楼或科技楼，而且在新高考模式下，初中、高中选考走班，用点名册记录学生的考勤情况是很必要的。重要的维修情况最好记录在册，不仅能显示机房的状况，也可以反映出教师的工作痕迹，规范记录能做到有案可查。教学日志（上机记录）本也可以准备一份。电脑房使用频率高，学生众多是电脑房的一个特点，教学日志是教育督导所要求的规范办学细节。

2. 耗材

纽扣电池会让电脑的时间保持正确，如果电脑时间不正确，一些依赖时间的程序就会不正常。另外，如果纽扣电池失效，电脑开机后会停留在进入系统之前。因此，对于使用达几年的电脑房，准备一些纽扣电池并经常更换是必要的。

目前，电脑硬件故障很多是由主机电源、内存引起的，当一台电脑开机后风扇不转时，不妨替换一下主机箱的电源，因此主机电源是一个常用的易耗品。学生在使用鼠标的过程中，由于力度等因素，鼠标按键会不灵便。在鼠标垫上印刷一些机房纪律守则也能起到教育作用。

对电脑房中耳机的管理非常重要，要让电脑房真正成为能听声音、处理音视频的电脑房，耳机是必备的。耳机上可调的因素很多，如音量旋钮等，因此十分易坏，基本上每两年要更换一次。如果耳机数量不够或某台电脑的耳机音量不够，学生会调换座位，甚至私自拔插其他电脑的耳机。可取的做法是，上课（口语课等）需要耳麦时，就到橱柜里取出耳机，插到机箱的插孔处，课上好后，让学生分组整理耳机并放归原位。另外，耳机的数量要多于学生电脑的数量5到10只。不需要使用耳机的课，可以不让学生使用耳机，否则耳机会成为学生听音乐、玩游戏、看视频的工具。

3. 装饰

安全制度和纪律要求、学生成果、标语、宣传语是现代化标准学校的要求。对于学生成果，如制作出的课表、简历表、电脑小报、漫画、三维图等作品用彩色打印机打印输出，并粘贴到墙壁或放在过道上的透明袋子里，不失为一种好的做法，学生的学习可以体现，成果也可得到其他学生的认可和评价。

4. 教材

常规做法是，学生从教室里拿着书本到电脑房上课，上好课后，接着将书本带到教室里。目前，创客教育方兴未艾，创客教材也多了起来，用大标号订书机将多种教材钉成一叠，然后放到指定位置，需要时取出来，用好后放回去，显得比较整洁。

5. 桌凳

很多普通教室的桌椅考虑到了放书、放脚、挂物、学生身高等因素。电脑房里的桌凳要注意的细节更多。键盘拖斗不卡手、电线网线不裸露（绊脚）、学生进出方便（空间不窄小）、适合学生身高（桌凳高低）、网线电线插座合理（便于维护且安全）、小组学习的课桌摆放等都要细致考虑。

6. 卫生

电脑房的卫生和普通教室的卫生一样，需要定期打扫清理。电脑房里有很多带电设备，管理不到位时，学生常在电脑桌的角角落落藏垃圾，打扫和维护需要费一番心思，所以，准备一个垃圾桶是必要的。为了安全，打扫清洁时，要断电操作。如果桌子能挪动，打扫起来就比较干净彻底。对于显示器上的灰尘、键盘上的污垢，要配备专用清洁液和毛刷等工具进行定期消毒清洁。

7. 硬件

电脑数量应当多于班级学生人数，否则会出现学生争抢电脑的局面。另外，由于电脑会出现故障或上不了网，有条件的学校应当备用几台进行应急。电脑的性能要达到最佳性价比，要适合教材中的软件安装需求。要想得心应手地使用电脑房，还要对电脑房各组电脑在交换机端口上的连线拓扑结构进行了解。

电脑房不仅要承担教学任务，还要承担学校的其他任务，如学考选考报名、学生综合素质评价核对、督导评测、机器人程序辅导、安全测评等，时常要安装软件，要想快速装好一间多达50余台学生电脑的电脑房，千兆交换机是基础，“网络同传”等技术是非常重要的技能。

“板书”是教学中重要的教学常规，电脑房里应当配备传统的无尘板书黑板，还应当根据电脑房的网络特点，安装上手写板和手写笔进行手写，激光电子教鞭也可以根据需要配备。在开展创客实验或机器人教学等课时，实物展台能将教师或某同学的操作展示到大屏幕上，进而让学生学习，因此实物展台也是很重要的电教设备。电子白板投影机和教室里的一样，也要定期清理通风口处挡灰网上的灰尘。此外，电脑房要符合机房建设装备标准，空调、通风、采光、安全等都需要认真考虑。

8. 软件

很多学校在配置好了硬件后，往往忽视了电脑房里的软件，就好比建好了一个昂贵的白坯别墅，而内部装修为零。一本教材需要什么样的软件，应当认真统计好，并在学期初在电脑房各电脑上安装设置到位，否则会影响上课。

学生在课堂上要有操作的内容（作业），教师要给学生进行反馈（批改），这些都是比较重要的教学常规。否则，学生会无所事事，电脑房会成为学生玩游戏的天堂。 “电子教室控制软件”会使电脑房的管理效率上升，它可以帮助教师完成学生名字电子注册、学生素材分发、学生作品作业提交、学生电脑快速重启、禁用学生U盘、结束学生的游戏进程等工作。

在电脑房里上信息技术课是一个系统工程，也是一门高超的艺术。管理电脑房，为电脑房配备上各种需要的要素是上好信息技术课的基础和前提，任何一个环节或要素出现问题，都会让教师处于被动地位。电脑房里的问题很多，但一定会有相应的对策，教师要随着信息技术的发展进行深入的钻研，只有这样，上好信息技术课才会成为一件更加容易的事情。

（作者单位：浙江宁波市北仑区泰河中学）

参考文献

李克东. 教育技术学研究方法[M]. 北京师范大学出版社，2003.

吴静. 基于思維导图培养学生创新思维的教学模式研究[D]. 河北师范大学，2012.

费海明. 以学生学习为中心的电子教室软件的研制与开发[J]. 中小学信息技术教育. 2009 （7-8）.