王荣

（江山市教育局教研室，浙江江山 324100）

鉴赏式影评写作:开启跨媒介艺术欣赏之门

王荣

（江山市教育局教研室，浙江江山 324100）

鉴赏式影评的写作，可以让学生通过学会解读影像媒介，鉴别欣赏影视作品的优劣，学会理性地阐述论证自己的视觉感知，从而进一步深入认识影视作品的文化价值。鉴赏式影评的写作要符合文艺评论独特的文体特征，学写鉴赏式影评须学会记录和质疑、论证和反思。

鉴赏式影评；写作；跨媒介学习

“审美鉴赏与创造”是普通高中语文学科着力培养的核心素养。如何通过写作教学提高学生鉴赏评价方面的能力呢？笔者认为，文艺评论中的鉴赏式影评写作是一个非常有效的抓手。

2003 年颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》虽然把影视、戏剧也列入语文教学的范畴，但基本上还是停留在诸如剧本阅读等纸质阅读的层面。当今，我们已进入一个“世界图像时代”，影像媒介发展迅猛，已经占领了学生相当一部分的阅读时间，语文教学再也不能对影像媒介的阅读视而不见了。直到 2016 年，在修订中的《普通高中语文课程标准》的征求意见稿中，“跨媒介学习”被列入必修模块，视觉文化终于纳入了高中语文教学的视野。

笔者近几年来一直从事普通高中“电影欣赏与写作”选修课程的开发及实施研究，深切体会到影评写作对提高学生审美素养和思辨能力的意义，也对指导高中学生进行影评写作作过一定的思考与研究。

一、高中语文中影评写作的定位

影评即观影者对于电影的评论，它属于论述类文章中的文艺评论的范畴。……