王江涛

写作策略就是在英语写作的具体过程中，学习者认为有助于实现和接近学习目标或创造目标而有意识采取的一些方法和手段。多媒体的使用，有利于学生掌握一定的阅读和写作策略，特别是在写作的元认知策略、认知策略和情感策略方面，能较明显地提高学生的写作水平和能力。此外，教师还应在教学过程中随时渗透中西文化差异，如在讲解一篇文章或是阅读时遇到了相关内容，教师可以在课堂上利用多媒体及时讲解，这样学生就会记得更牢，印象更深。

多媒体课件辅助教学高效课堂多媒体教学是利用计算机、投影仪以及相关的办公应用软件等现代化的教学手段，将一系列抽象的教学过程通过音频、视频等方式直观地展现给学生，是一种很好的辅助教学、提高学习效率的方法。

首先，兴趣是最好的老师。让学生真正的对英语产生兴趣，他们才会爱学英语。通过多媒体帮助学生形成兴趣是很有效的一种手段，比如可以给学生布置课前任务：通过上网或者查阅书籍找出下列动物在中西方文化中所代表的不同含义，蛇、龙、虎等等。课上可以将学生分成两组，分别代表中方和西方文化，就各自观念中同一种动物的含义进行表述，学生在活动的过程中，既对所学的内容印象深刻又会对英语学习产生更大的兴趣。

其次，教师可以在课上的时候，为同学们播放视频或英文电影中的片段，内容可以是关于中西文化差异产生的一些误会，然后让同学们讨论为什么会出现这种情况，以及今后的生活中如何避免类似的情况发生，还可以让学生进行模仿，或是分别表演在中西方国家遇见此类情况应该如何处理。……