赵瑾玉

翻转课堂模式与传统教学模式不同，能更好地帮助学生自主学习，初中信息技术课程应用这一教学模式，有很好的应用效果，帮助学生更加直观深刻地掌握信息技术能力，提高信息素养。对基于翻转课堂的初中信息技术微课设计原则和过程方法进行了分析。

翻转课堂信息技术微课设计我国教育体制逐渐改革，新课改各样措施的推行，改变了以往传统刻板的教学方式，教学的内容和方法也不断改进，当教学与科技相结合，新的教学模式和教育理念应运而生，逐渐在各大学校推广和应用。翻转课堂就是信息时代下创新的一种教学模式，可以有效的提高学生素养，加快优质教育资源的开发。翻转课堂的教学理念是教师根据教学内容制作音频或视频等电子教案，学生利用课前的时间学习，达成低阶目标；课堂上教师与学生、学生与同学之间互动，讨论研究，实现相关知识的内化吸收，培养学生更高阶的能力。初中信息技术课程具有很强的应用型和实践性，作为理论与技术相结合的基础课程，应用翻转课堂的教学模式，更有利于提高学生的信息素养和信息技术能力。

一、基于翻转课堂的初中信息技术微课设计原则

1.翻转课堂和微课研究现状分析

（1）翻转课堂的研究和发展现状

翻转课堂是打破传统教学的固定模式，通过教学视频指导学生在课堂之外的时间掌握和学习教学内容，提前完成信息传递过程；在课堂之上师生之间相互交流、讨论，答疑解惑，实现知识内化。……