赵旭红

类比思维，是在比较中开发幼儿潜能，以浅显易懂去比较深奥抽象的道理。如小明拿100元假钱买飞机，阿姨说：“小明你的钱是假的”，小明说：“阿姨你的飞机是真的吗？”“不是”阿姨答。小明反问“那么假钱为何不能买假飞机呢？”假如就事论事怎么也说不清，而运用类比思维就不攻而破，比如说：“你爸是否男同志”，小明肯定说“是”，那么反问：“所有男同志是否都是你爸爸。”这就是运用了类比思维的答案。

幼儿类比思维“讲故事”小故事是孩子喜闻乐见的，而小故事中所蕴含的道理也更容易为孩子所接受。给孩子讲一些有关思维方式的小故事，孩子应该能在欣喜之余明白一些道理。但凡有一点哲学常识的人都知道，任何事物都是相对的和不断变化发展的，没有什么是绝对的和一成不变的，这个道理同样应当让孩子明白。孩子只有明白了这样的道理，思维才不会僵化。可以给他举例说明，比如，行驶的汽车中，他坐在车里看到的车子是静止的，当他站在车子外面再看车子，车子就是运动的；昆虫幼时是蛹的形态，长大后就可以变成蝶的形态。当孩子明白了这样的道理，在学习和生活中就不会再那么固执、死板，也敢于突破原有的思维模式，增强看问题、解决问题的灵活性。灵活的思维方式和善于变通是多么的重要。灵活变通对孩子的学习而言，就是不仅仅满足于一般的解题方法，还要学会根据实际情况和要求的改变，灵活地采用不同的方法来解题。……