林小青

随着国内教育全面实行新课标改革，仅仅要求教学以考取优异卷面成绩为目标的时代即将过去，而学生的综合能力以及对学生核心素养的培养逐渐成为人们关注的焦点。可见，加强对基于核心素养的高中数学教学研究的重要性。针对课堂教学如何讲、讲什么等问题，以“三元课堂”的理念作为数学教学平台，将核心素养教育价值观念贯穿其中，才能达到真正意义上的提高学生综合能力与水平。

数学教学核心素养高中课堂“核心素养”是我国教育政策、教育研究领域以及教育实践领域共同面对的重要议题。开展基于核心素养的教学课堂不仅有助于学生打破定时思维，实现由科学向人文、由理论学习向实践学习、由探索向创新的重要转变，还有助于实现教育教學改革、教材升级、教学方式转变以及教师专业发展等关键教育活动。

一、核心素养的内涵

2014年，我国教育部颁发了一系列关于课程改革的文件，要求学生进一步发展核心素养，号召教师着重培养影响学生一生的品质与能力。高中所有课程的教学重点都应落实在思考教育、体验教育以及表达教育上。思考教育，就是指通过带领学生学习专业课程帮助学生主动思考、正确思考、形成反思与总结的良好习惯；体验教育，就是指带领学生经历正确的解题过程、总结容易犯错的解题经验，从而让学生体会到正确的解题方法，让他们少走弯路，在具体的题目中成长与进步；……