朱秀玲

【老师支招】

提到有意义，有些同学认为，在日常生活中，我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的大多是普普通通、平平常常的小事，像拾金不昧、英勇机智地与坏人作斗争、冰河上救人等有意义的大事我们很少遇到。我们没有做过这类事，所以就没有材料可写。其实，写有意义的事不一定就是写好人好事或惊天动地的大事，小事也同样能写出积极意义来。

有意义的事并不只是做好事，反映邻里和睦、街头新景、和气生财……都是有意义的，关键在于学生能不能具有发现“意义”所在的眼力。那么，如何写出“意义”来呢？下面给同学们介绍两种常用的方法：

一是抒情法。就是在记事的关键地方，采用抒情的方式，把事情的意义通过抒情表达出来。例如，让同学们写自己向父母表达爱意的内容，有位小作者在结尾这样写道：“我想：爸爸妈妈可真爱我，就像‘谁言寸草心，报得三春晖所说的那样，我永远也报答不尽爸爸妈妈对我的爱！我想对爸爸妈妈说：‘我爱你们！”

你看，小作者的一段真情告白，表达了自己对父母亲真挚的感激之情。这样的意义，读后你也会产生共鸣的。

二是议论法。就是在记事的过程中，采用议论的方式，把事情的意义挖掘出来。例如，有位同学在写《记一次体验活动》时，叙述了自己和同学一起到菜市场卖菜的经过。他在结尾这样议论道：“实践活动结束了，我们帮摊主阿姨卖了不少菜，不仅体验了卖菜的滋味，知道了大人挣钱是多么不易，还懂得了要勤俭节约。”有了这几句议论，卖菜的意义就明显了，读者就会受到深刻的教育。

常言道：“露珠虽小，能反映出太阳的光辉；一件小事，却能反映出一个人的品质，反映一个时代的精神风貌。”在写作中，我们要学会从小事写起，用敏锐的眼光去寻找、去发现新的、美的、有意义的东西，把平凡琐事写得有意义，进而受到启迪，得到教育。

就本文而言，可以加入如下的结尾：

“经过今天的亲身体验，我感慨万千，作为一个健全人，我们是何等的幸福！今后我要更加珍惜所拥有的一切，讓自己的生命之花更加绚烂。我还要尽自己所能去关心、帮助身边每一个残疾人，让他们感受到爱的阳光！”