沈悦

摘要：在幼儿园教学中，通过美术活动提高幼儿美的表现力和创造力，是幼儿园教学活动的重要内容之一。在组织美术活动的过程中，要遵循幼儿成长的规律，以幼儿为中心，制定明確的教学目标、遵循生活化、趣味化、发展性等原则，在教学实践中不断探索，引导幼儿发现美、探索美，为幼儿做好美的启蒙。

关键词：美术活动 幼儿园大班 美的表现力

所谓美的表现力，就是幼儿发现美、创造美的能力。因此，首先要让幼儿知道什么是美，然后再引导幼儿去探寻美、创造美，这是当前幼儿园美术活动中需要达到的教学目标。然而这在幼儿园美术教学活动中，并未得到较好的实践。本文针对美术活动中如何提高大班幼儿美的表现力进行探索，为日后教学工作的发展做出启示。

一、幼儿园美术活动展开需要遵循的原则

（一）启发性原则

在幼儿园展开美术活动，教师需要明确的是教学的目的所在。即幼儿园美术活动的展开，是为了完成对幼儿的美的启蒙，为了培养幼儿对美的感悟能力与理解能力，进而激发幼儿的创造力。众所周知，在幼儿阶段，是幼儿想象力、创造力最为发达的阶段，因为这一时期，幼儿是不受到理性的约束的，他们对世界的感知，就是直观的感知，看到什么就是什么，此时他们善于游戏与创造，能够画出五颜六色的草和太阳。而教师要做的就是引导幼儿去创新、去发现美。在美术活动中，教师要遵循启发性原则，尊重幼儿的发展能力与创造能力，尊重幼儿的成长，在整个成长过程中，教师要做好启发、引导工作，而不是命令与安排，不是要求幼儿按部就班的模仿，是在遵循幼儿发展特点的基础上鼓励他们进行创造，认清学习的主体与客体。……