蒋华

摘 要：新课改对小学数学的教学提出了更高的要求，不仅要求学生了解最基本的计算知识，而且要在数学教学过程中培养学生逻辑思维和创新思维。这就要求教师在进行小学数学教学时，重新树立小学数学教学目标，不断地创新数学教学手段。

关键词：小学数学；新课改；教学方式；创新方法

在传统的小学数学教学模式中，教师的数学教学手段比较单调，缺少与学生之间的互动，不能够及时准确地了解学生对知识的理解程度，从而导致小学数学教学效果不尽如人意。在新课改下，小学教师要主动把教学课堂留给学生，注重培养学生的数学兴趣和思维能力，切实提高学生的数学水平。

一、实施分层教学

由于先天的遗传或者是后天的教育差异，每个小学生都是一个不同的个体，他们之间存在着一定的差异性，从而决定了他们对数学知识的学习速度、理解程度、爱好程度都有所不同。在传统的小学数学教学中，教师往往忽视了这一点，不管是在教学中还是课后练习时，都实行“一刀切”的教学方式，导致学习分化严重，成绩好的学生越来越好，学习差的学生越来越差，大大限制了数学教学质量的提高。在新课改下，教师在小学数学教学中，必须尊重这一事实，合理地控制数学教学的进度和难度，做到因材施教，避免出现部分小学生在学习中掉队的现象，从而使他们丧失对数学学习的信心。教师在开展小学数学教学中，要对小学生的兴趣爱好、性格特点、数学基础有一个大概的了解，从而将数学知识与这些联系起来，进行对症下药。教师在课堂上进行例题讲解时，要选择一些难度适中的例题，合理控制难度，贴合大部分的小学生的数学水平，这样才能积极调动小学生的学习信心。对于不同数学基础的学生，教师在布置课外作业时，可以有所区别，切勿进行“一刀切”，否则达不到巩固所学知识的效果。对于数学基础比较好的学生，教师可以选择一些具有挑战性的题目，鼓励他们积极思考；对于基础一般的学生，教师可以布置一些巩固基础知识的练习，不断提高这些学生的数学基础。总之，要让每一个学生在自己原有的数学学习基础上都有所提高。

二、利用多媒体教学

新课改实施以来，一直在倡导要实现教育现代化，教育现代化中重要的一点就是实现教学手段的现代化。随着信息技术的快速发展，在小学数学教学中引入多媒体教学是大势所趋。小学生的认知规律决定了在这个年龄阶段生动形象的知识更能够激发小学生的学习兴趣和积极性，而多媒体教学就具有将抽象的知识转化为具体、形象的知识的特点，能利用图片、视频、动画来实施教学。因此，教师在实施小学数学教学时，要及时更新数学教学手段，借助多媒体来开展教学，营造良好的数学教学氛围，让小学生主动参与小学数学教学课堂。小学数学知识中有些知识比较抽象难懂，如果教师按照传统的数学教学方式进行教学，学生可能无法真正理解这个知识点的来龙去脉。但是教师如果将知识点通过多媒体来一步一步地演示，让学生清晰明了地看清整个过程，学生对这个知识点的掌握将更加牢固和深刻。例如，在学习人教版小学数学六年级下册教材中的“比例”时，如果教师一味地按照教材来讲解这个知识点的概念、特点等，学生可能比较难理解，会比较疑惑这个“比例”到底有什么作用。但是如果教师利用多媒体，以中国地图为例，分别以不同的比例来缩放地图，让学生直观地感受比例的用途，会使学生理解起来更加简单，会大大提高小学数学的教学效率和质量。

三、结合实践开展教学

众所周知，数学来源于实际生活，最终也将用于实践生活。因此，在小学数学教学过程中，教师要根据数学教学内容充分挖掘与学生日常生活相联系的内容。数学相对于其他的学科来说，逻辑性更强，学生更难理解。所以，教师要充分激发学生对数学的兴趣，就要转变学生对数学学习的认识，让学生了解到只有留心观察，数学就在我们的平时生活中，可用所学的知识去解决数学中的许多问题。例如，在学习人教版小学数学六年级下册教材中的“圆锥”时，教师可以让学生联想一下在日常生活中都有哪些圆锥形的物体以及这些物体都有什么共同的特点。学生可能会回答冰激凌、漏斗、台灯等，特点是底部都有一个圆形、上面有一个尖尖的角。然后教师把课本上关于圆锥的特点进行讲解，学生理解起来就更加容易。通过这样一个过程让学生认识到许多数学知识就像圆锥一样都来源于实际生活，只不过在教材中将其抽象化而已，从而提高学生数学学习的自信心。

综上所述，创新小学数学教学方法是新课改中对数学提出的要求，不仅是为了提高小学数学教学效果，更重要的是培养小学生的思维能力。教师在小学数学教学中要及时更新自己的数学教学理念，充分运用多媒体来实施教学，实现小学数学教学现代化。同时，还要将小学数学教学立足于实际生活，鼓励学生善于从日常生活中发现数学问题、解决问题，培养小学生良好的数学学习习惯，提高小学生的数学水平。

参考文献：

[1]宋开红.新课改下小学数学教学方法的创新分析[J].西部素质教育，2016（2）：120.

[2]季曉霞.新课改下小学数学教学方法的创新分析[J].学子（理论版），2015（14）：44.

（作者单位：湖南省常宁市宜阳办事处中心学校）