陈晓宁

窗外，天色阴暗，到处灰蒙蒙一片，我正兴致勃勃地准备开讲，不知哪个小鬼爆出了一条大新闻：“马上下雷阵雨啦！”

“下雨啦！”学生们不约而同地向窗外看去，我虽有不悦，但也情不自禁地把目光移向了窗外，果然一道闪电划过天空，刺得我们的眼睛不禁快速地眨动了一下，紧接着就是“轰隆隆”的雷声，隆隆的雷声好像天宫中谁在猛烈地擂鼓，向人们展示着他的威力，后来，雨淅淅沥沥地落下来，不久便暴雨如注。

“把窗户打开吧！”范XX同学建议道。话音刚落，同学们都围拢到窗前，去观察这突如其来的“雷阵雨”，这些小鬼，什么时候学会自作主张了？我面带愠色。此时同学们全盯着我，目光中写满了期待，我有些不知所措，是继续完成我的教学设计，还是让学生放飞心灵呢？看到孩子们兴致已完全淹没了听课的热情，我决定“让孩子疯一把吧！”去吧感受一下吧！孩子们像出笼的小鸟来到教室的走廊上，有的用手去接来自天上的雨水，有的昂起头去喝来自天空的雨水，有的默默地拿笔去记录自己的所见所闻，那兴奋的眼神充满了对老师的感激。

我兴致勃勃地看着孩子们可爱的神情和意犹未尽的可爱“疯狂”，他们已经完全沉浸在大自然绝妙的旋律中去了。哗哗啦啦的雨不停地下着，似不断线的珠子尽情地扭动着身躯，我怎能去打扰孩子们这份探索大自然的好奇心呢，又为自己这样的决定而感到由衷的欣慰和自豪。

赏雨结束，回到教室同学们已经无法抑制心中的激动，在教室里叽叽喳喳地交流起自己的感受，真不忍心破壞他们的这份兴趣。于是我笔头一转，随即在黑板上板书习作内容：《突如其来的雷阵雨——谈象声词的使用》。从阴天—闪电—打雷—下雨这大自然神奇的变化在学生们的笔下应运而生，而且文章有了象声词的点缀变得生动形象。同学们有的把自己想象成雨中的仙子，在天地间自由飞翔，有的把自己当成一滴雨水，一并融入大地，滋润万物。

这次即兴作文非常成功。“生活是写作的源泉”，有了生活、有了体验，学生的想象力和创造力才能得以发挥，学生们难得走出校门去拥抱大自然，感受大自然神奇的魅力，“亲近自然、接触社会”是学生写作的素材，想写出富有真情实感的习作，不让学生去亲自体会亲自实践是无法做到的，学生如何说起真话，又怎样学做真人呢？

灵感，古人称之为“灵气”“神现”，心理学家称之为“顿悟”，精神分析心理学家称之为“潜意识”，是一种特殊的即兴，是执着和智慧的化身，而实践是产生灵感的基础。“得之于俄顷，积之在平日。”习作者首先要有生活的激情，因为灵感的产生需要神经元的冲动（兴奋）；其次要有细致、敏锐的观察能力，去洞察世界、透视人生；最后还必须具有一定的写作知识、技能和文化修养，只有这样才能捕捉住写作的灵感。我想：这走进课堂的“雷阵雨”就是学生写作的灵感源泉。

这走进课堂的“雷阵雨”让我深深领悟到：作文教学不是闭门造车，为学生提供写作提纲和素材，教师应该善于引导学生去捕捉生活中的写作素材，捕捉生活中的写作灵感。兴趣才是写好文章的关键，在今后的作文教学中，不能仅仅坐等“雷阵雨”走进教室的那一刻，而要主动带着学生去探索自然，去感受生活，去发现美、创造美、感受美、书写美。学生笔下的世界一定是五彩斑斓的，一定是充满智慧的、一定是绚丽多姿的。

“昏暗中，一道白光在我毫无防备的时候划过，仿佛一把匕首把天空划成两半，几乎同时，‘轰隆隆一串震耳欲聋的雷鸣把我吓了一跳，蚕豆般大小的雨珠‘吧嗒吧嗒落地有声，开始还能听出些节奏来，紧接着雨借助风力‘哗啦啦……整个雨就是从天上倾倒下来，瓢泼大雨汇注在房檐上，时而形成小瀑布，时而宛如玉珠帘飘来荡去，时而又沿着玻璃窗飞消，别有一番情趣。”

“早晨，晴空万里，碧蓝的天空中飘着几朵白云，我们正在上语文课，忽然天色暗下来，灰蒙蒙地朝我们压下来，不经意间，闪出一道光，天色越来越暗，这时雷声大作，电雷公好像在拼命地敲锣打鼓，‘轰隆轰隆几声雷响过后，只听见‘哗啦，哗啦，哗啦啦……雨点就像断了线的珠子从天空洒落下来，伴随着电闪雷鸣，雨渐渐小了，似乎是停止了哭泣。雷公电母停歇了一会儿，可是没过半晌工夫，又开始拌嘴，东海龙王又打了个喷嚏，雨水又一次‘哗啦啦地落了下来，打在了花朵上，打在了泥土里，打湿了我们的心，春雨我爱你，春雷我爱你，春天我更爱你！”

“乌云像是控制不了它的重量，已经不能在天上飘似的，离我们越来越近，像天上的天兵，黑压压地向我们压来，像是马上要天黑了。乌云积得越来越厚了，压得越来越低，仿佛一伸手就能抓到。突然一道闪电划过天际，在乌云的映衬下，多么像一幅美丽的黑白抽象图哇！随闪电而来的是震耳欲聋的雷声‘轰隆轰隆轰隆……雷公发怒了！随着几道闪电过去，便是大雨滂沱，隔着玻璃都能听到响亮的下雨声，‘哗啦哗啦哗啦……风婆婆打开了风囊，吹得防盗窗‘嘎吱嘎吱响，摇摇欲坠。不一会儿，风停了，雨停了，我呼吸着空气，啊，真清新！”

“今天早上，太阳早已挂在了天空，天很冷，空气中透出一股潮湿的味道。第一节语文课时，天空已由天蓝色变成棕褐色，天空传来雨点的声音，同学们预感有事要发生，在老师刚要开口讲课时，教室划过了一道强光，不到一秒钟，又化为乌有，随之而来的是一阵猛烈的雷声，一场雷雨拉开序幕……都说六月天，孩子的脸……”

就这样，在走进课堂的“雷雨”的伴随下，一篇篇好文章应运而生了，它来得是那样自然，来得是那样生动，来得是那样耐人寻味……

（作者单位：江苏省徐州市云兴小学）