马晓梅

（卢氏县第一高级中学）

以往（高考试卷最新改革前），很多考生在考场上喜欢读小说，觉得故事情节跌宕起伏、曲折动人，人物命运让人牵肠挂肚，可读完小说又会迅速转入阅读人物传记并选作后者。究其原因，也就一句话：“美则美矣，了则难了。”考生阅读小说时只是将思维简单地停留在故事情节和人物形象上面，对于更高一层的主题探究，则总是朦朦胧胧，说不清楚。而创作一篇文章总是有它特定的思想内涵和价值观，也就是有灵魂的。主题正是小说的灵魂，它贯穿小说始终，展现了作品思想，并决定着作品价值的高低。因此，鉴赏小说必须认真挖掘思考小说的主题。那么，“四环探构”模式下小说主题的探究需要从哪些方面入手呢？下面，我们通过分析近年考卷上的典型考题，从以下六个方面谈一谈。

一、全面理解标题

小说标题的含意往往有表面含义和真实意义之别，或双关，或象征，或暗讽，或对比，它往往起到寄托情感、深化主题的作用。认真体会标题的含义，也就把握了小说的主题。

例如，严歌苓的《审丑》（2011年高考山东卷）问题4：“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。

【考点定位】本题是探究题，重点考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

作品一向以关注弱小为己任的作家严歌苓，在《审丑》这篇小说中，即从丑的美学范畴出发，通过对丑的关注与描写，表达出她的人文关怀。小说开首， 由以下论述带出：“高一层的审美，恰是审丑。……