董健雄+李宝英

（四川华新现代职业学院 610100）

摘 要：本文基于四川华新现代职业学院工程造价专业的实践能力培养模式，分析了具体培养过程中存在的问题，并针对具体存在的问题，提出了相應的解决策略，给教学改革提供方向和指导。

关键词：工程造价；教学；改革

四川华新现代职业学院地处成都，学院始终致力于培养适应行业发展、服务于地方和区域经济的职业技能型人才。基于此，工程造价专业人才培养的过程中必须紧密结合行业发展实际、地方经济实际制定具有可操作性的实践能力培养方案。本文基于四川华新现代职业学院工程造价专业实践能力培养的现状及问题，分析高职院校工程造价专业实践能力培养改革的思路及方法。

一、四川华新现代职业学院工程造价专业发展现状

（一）专业基本情况

四川华新现代职业学院工程造价专业开设于2013年，经过4年来的发展、建设，目前工程造价专业在校学生近600人；专职教师共16人，其中高级职称5人，硕士及以上学历11人，且均获得了相关行业执业资格证书，形成了专业、稳定的教学师资队伍。

（二）人才培养目标及主要实践课程设置

高职学院工程造价专业人才培养要求学生通过实践训练达到“熟识图”、“精算量”、“能计价”等核心造价职业技能，因此要求学生具备识图能力、造价资料运用能力、工程计量能力、工程计价能力以及BIM基础技能。

核心造价职业技能的培养必须依托于完善的实训实践训练，相关课程见表。

二、人才培养实践环节存在的问题

（1）识图实训环节的缺失

高职学院学生基础较为薄弱，往往不能把图纸联系起来识图。学生既不清楚图纸中标注信息表达的内涵，也不了解房屋构造、建筑材料、施工工艺等专业知识，进而为后期的计量、计价等课程埋下了隐患。

（2）计量计价等课程脱离学生实际

工程计量能力是工程造价专业人员的看家本领，高职院校也开设了诸如建筑工程计量计价、建筑工程造价手算实训、BIM土建及钢筋算量等课程。从人才培养的角度，课程要求学生掌握手工及软件进行计量、计价的能力，然而相关课程往往脱离了学生实际情况。学生看不懂图纸、不理解构造及材料、不懂得施工技术，基于此的工程计量与计价都有问题。

（3）严重弱化了施工技术类课程

高职学院工程造价专业学生通常习惯重视计量与计价等课程，从意识上弱化了施工技术等技术类课程的重要性。然后不论建筑施工技术，或是给排水工程施工、电气工程施工等都在计量与计价的过程中起着重要作用。比如，清单和定额构成中的工作内容都和施工过程和施工技术息息相关。

三、建立合理、科学的实践能力培养机制

（1）引入BIM技术，解决识图、施工技术等问题

目前，BIM技术的在建设工程各领域的应用逐步推开，BIM技术帮助建设工程参与各方解决了不同的实际问题。因此，高职院校引入BIM实践环节势在必行，但仅仅停留在BIM建模、计量阶段是不够的。BIM技术在工程造价专业教学中的应用理应继续拓展，比如BIM技术在建设工程识图领域的应用，通过二维到三维的识图过程帮助学生解决识图、构造等问题；又比如BIM技术在施工阶段的应用，通过软件、动画模拟建筑工程各分项工程的施工工艺及过程，帮助学生解决施工技术知识欠缺的问题等。

（2）加强施工技术、建材实验等实践环节

强化施工技术、建筑材料实验等实践环节能帮助造价专业学生进一步理解材料的性质、用途以及施工工艺、施工过程，从而帮助解决计量与计价的问题。因此，高职学院工程造价专业学生首先从意识上必须认识到施工技术的重要性。其次，在BIM技术的配合下，将施工技术、建材实验等实践环节贯穿到相关专业课程。最后，进一步细化实践任务目标，要求学生人人参与，按照规范标准进行实践操作。从而解决造价专业学生施工技术薄弱的问题。

（3）结合学生实际，解决计量计价问题

计量与计价实践环节包括了手工实践环节和计算机辅助环节。

在计算机辅助环节，应结合BIM技术要求学生熟练掌握建立模型、导图等功能。通过细化实践目标，达到“一讲一练，即讲即练”的要求。在利用软件进行工程计量与计价的同时，也要求教师打通造价专业知识链条。教师在主讲BIM计量计价软件应用的同时，还应配合讲解构造、施工技术、计量计价规范等相关专业知识；

在手工实践环节，宜采取小班实训、分组管理的模式，并细化知识结构和考核项目，从而进行过程控制。教师应以引导为主，要求学生熟练使用计量规范、图纸、图集、定额等造价资料。教师在过程考核中除考查学生计算书的计算过程外，还应该根据计算内容、图纸信息、计算规范等对学生进行问题考查。

四、总结

高职学院工程造价专业学生普遍存在识图能力较差、施工技术知识相对薄弱、计量计价不准确的特点。因此，高职院校应结合学生的实际情况开展相应的专业实践环节，包括从引入行业先进手段、细化任务及考核目标、提高教师专业技能等多方面入手进行实践环节的改革。基于此，才能培养出适应于行业和地方经济发展的职业技能型人才。

参考文献：

[1]熊红霞.土建类专业工程实践能力的培养模式研究[J].高等建筑教育，2007，16（5）52-55.

[2]王成元.工程造价专业工程改革探索[J].四川水泥，2016（11）325-325.

[3]韩琪.工程造价专业教学模式改革探索与应用[J].研究探讨，2016（2）