（襄阳职业技术学院 湖北 襄阳 441021）

摘要：在思想政治教育的视野下，从新的视角开展法律意识教育，不仅是建设社会主义法治国家的需要，更是促进大学生自身全面发展的需要。

关键词：大学生，法律意识，重要性，思想政治教育

引言

某高校大一学生苏某，为了筹措学费，通过某信息公司找到了三份兼职工作，工作期限结束后，公司负责人不知去向，苏某求助无门，欲哭无泪；南京某学院女同学恋爱后偷尝禁果，未婚先孕，后遭男友抛弃，为了筹集打胎的钱，铤而走险，以约会网友为名实施抢劫；家境贫寒的上海某大学大学生，因嫉妒同宿舍同学穿着时髦、出手阔绰，多次盗窃同学财物；西南某大学学生被爱情骗子抛弃之后，痛不欲生，举起手中的刀，成了杀人犯；武汉某高校大学生失恋后打算报复社会，因生性胆小，不敢采取暴力方式，故利用自己掌握的计算机知识，非法入侵服务器，破坏政府网站…上述案例触目惊心，让人唏嘘不已，而近年来，大学生犯罪率也呈现出上升趋势，犯罪手段、犯罪情节和犯罪结果也越来越严重，为了保证大学生的健康成长，预防大学生犯罪，加强大学生法律意识教育已是当务之急。

一. 法律意识

法律意识作为社会意识的一种特殊形式，是指人们在一定的历史条件下，对现行法律和法律现象的感知、理解、心理体验和价值评价等各种意识现象的总称。它包括人们对法的本质和功能的看法、对现行法律的要求和态度、对法律适用的评价、对各种法律行为的理解、对自己权利义务的认识等等，是法律观点和法律观念的合称。它是一个多要素多层次的网络结构系统，包括法律心理、法律观念、法律理论、法律理念四个基本要素，这四个要素相互联系、相互作用 、相互渗透，从而实现整体功能的最优化。

二. 加强法律意识的重要性

从整体上来看，当今大多数大学生已经认识到法律在日常生活中的重要地位，对法律有一定的了解；同时也具有一定的自我保护意识，在面对不法行为时能够做出正确的选择，运用法律手段维护自己的权益。但是，我们也应该看到，大学生在法律意识方面仍存在问题。首先，大学生虽然已经掌握了一定的法律知识，但并未形成系统的体系，从而造成整体法律认识水平不高的状况，在日常生活中有许多法律盲点。其次，法制观念淡薄，缺乏应有的法律信仰。权利和义务是整个法律体系的核心内容，法律意识要求大学生既要正确认识自己的正当权利，也要尊重别人的合法权益。但在现实生活中，相当一部分大学生在守法自觉性上存在明显缺陷，不懂得尊重他人的权利，也缺乏应有的社会责任感。

在依法治国，建设社会主义法治国家的今天，加强大学生法律意识培养，就是要求大学生具备基本的法律知识，树立必要的和相关的法律思想观念，具备健康的法律心理，做到学法、懂法、依法办事，积极参加社会主义法制建设，以适应社会主义现代化对人才素质的要求。当前，建设社会主义法治国家、市场经济体制的逐步完善、社会稳定的维护以及大学生个人的发展，對大学生法律意识的培养提出了更为迫切的要求。

1. 大学生法律意识的培养是建设社会主义法治国家的需要

社会主义现代化的进程，也是民主化与法制化的进程。加强民主与法制建设，将我国稳步建成社会主义法制国家，己成为我党基本的治国方略，凝聚着全国人民的共同愿望，是中华民族对实现共同理想之途的理性选择。大学生是党和国家建设的中坚力量，是祖国未来的希望，培养大学生的法律意识不仅能够为依法治国方针的推行提供人才保障和动力支持，在全社会形成学法守法的良好氛围，还能做好带头表率作用，提高全民的法律意识，增强现代法制观念。

2. 大学生法律意识的培养是自身全面发展的需要

当今社会，各种犯罪形式层出不穷，如果缺乏法律观念，就无法正确地分辨是非、维护自身合法利益，甚至可能在“不知不觉”中走上违法犯罪的道路。在依法治国的社会大背景下，现代社会的竞争不仅是文化素养的竞争，更是法律意识的竞争。学生学法、懂法、守法，把法律作为自己行为的标准，树立法律至上的观念是适应新时代的客观需要，也是新时代给学生提出的新要求。

三. 在思想政治教育视野下开展法律意识教育

在思想政治教学中，课程的设置和教学内容都与法律意识教育紧密相关。不仅要使学生掌握法律基础知识，还要使他们形成法律认知意识和现代化的法律观念。在思想政治教育视野下开展法律意识教育可从下列几点着眼：

1. 课堂教学

思想政治课课堂教学是对大学生系统进行法制教育的基本途径。要对学生进行法律常识的教育，使他们了解法律在治理国家中的重要作用；逐步培养学生运用法律武器维护国家、社会利益和公民合法权益，依法同违法犯罪作斗争的能力；帮助学生初步形成适应现代社会生活所必须的法律意识，自觉遵守宪法和法律，依法规范自己的行为。

2. 案例启发

法律知识带有一定的专业性和实践性，单纯地学习法律知识，对提高法律意识的作用是较为有限的，应该运用典型案例，引导学生将所学的法律知识内化为法律意识，再将法律意识外化为守法、用法的行为。在课堂教学中，引导学生对典型案例进行分析、讨论，将法律知识运用到实际生活中去，真正做到学法、懂法、守法、用法。

3. 现场警示

俗话说：“无知者无畏”。带领、引导学生积极参与各种形式的法律活动，如旁听审判现场、参观看守所等，使学生亲临现场地感受法律的至高无上和神圣威严，从而做到严于律己，自觉用法律意识指导自己的行为，维护法律的权威。

参考文献：

[1]王小梅.大学生法律意识培养研究[J].法制与社会，2011（10）.

[2]何冬莉.提升大学生法律意识的几点思考[J].法制与社会，2008（12）.

[3]陈大为.当代大学生法律意识的培养途径[J].淮阴师范学院教育科学论坛，2008（1）.

作者简介： 何俊玲（1980— ），女，湖北襄阳人，学士学历，主要从事思想道德修养研究，现任教于襄阳职业技术学院，讲师职称.