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摘要：近年来，为了实现高校人才培养计划，高校与企业之间合作交流越来越频繁。高校建立合作共荣利益机制，是加强企业和高校合作的基础。本文通过对校企合作下共荣利益机制运行现状，分析高校校企合作下共荣利益机制问题原因，提出校企合作下共荣利益机制构建方法，希望为高校校企合作提供借鉴作用。

关键词：校企合作 共荣利益机制 利益双赢

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）09-0143-01

一、校企合作下共荣利益机制分析

（一）校企合作下共荣利益机制问题

首先，校企合作内容比较单一。高校与企业合作能够提高人才培养的积极性，校企间合作应该与区域经济发展相协调。但是校企实际合作范围较小，高校和企业仅仅签订人才培养协议，企业为高校人才培养提供实习岗位等内容，校企间合作较为表面，不能从根本去改变问题。其次，校企之间缺乏互动交流的平台。由于高校与企业的合作仅局限于实训基地建设、实习岗位的提供等方面，高校和企业沟通交流时间较少，双方没有共同的利益目标，因此并没有建立专门的合作机制，双方缺乏沟通协调的场所。最后，学校和企业文化不同，导致无法进行优势资源互补。校企合作共荣利益机制不能发挥实质性作用，深层次原因在于合作双方资源无法实现共享，导致合作关系流于表面。[1]

（二）校企合作下共荣利益机制问题原因

首先，企业缺乏人才培养意识。随着国家产业结构的调整，企业对于人才的需求发生改变，人才市场出现供过于求的现象，这就导致企业为高校学生提供实习岗位时不给劳动报酬，大大降低了企业对于人才培养的责任心。其次，高校与企业合作不能理顺利益关系。共荣利益机制要求企业必须履行人才教育义务，企业为了履行义务会消耗物资，而企业从高校中获取的资源是有限的，从而导致高校与企业间的利益发生冲突。高校与企业利益的不同是阻碍校企合作深入的关键因素。最后，高校、企业、政府三大机制联系不够紧密。随着市场经济的变化，企业和政府之间的联系逐渐减少，导致校企合作缺乏相应保障。我国缺乏相应的法律对企业进行监督，导致校企合作仅依赖于合同条约。[2]

二、校企合作下共荣利益机制构建方法

（一）建立互利共赢利益共享体制

从组织性质上来看，企业主要追求经济利益，高校追求人才质量。高校与企业合作必须重视双方利益的融合，只有如此才能维持长远的合作关系。高校与企业的合作中，必须重视企业经济利益，加强企业参与合作的积极性。首先，高校可以为企业提供培训教育资源，提高企业员工自身综合素质；其次，企业可以借助高校宣传平台，有利于树立企业良好社会形象；最后，高校为企业产品研发提供信息技术支持，提高企业产品研发质量。其实，高校通过加大和企业之间的合作也能得到较多好处。首先，高校教师可以通过定期在企业中开展培训，提高教师实践操作能力，加强教师专业理解能力和实践教学能力；其次，高校和企业间合作，高校通过参与企业的产品研发，提高高校教师自身素质水平，扩大专业教学的内容，提高学生学习积极性。

（二）建立共荣利益机制保障制度

首先，高校应该建立合作共荣利益机制管理组织，调解高校和企业合作中出现的利益冲突问题，平衡企业和高校的双方利益，加强高校和企业双方的利益协调。另外，建立合作共荣利益机制核算机制，重视企业的利益追求，为企业参与高校教学活动提供资金支持。高校加强和企业之间的合作建立科技研发生产实训基地，一方面为企业产品研发提供研发场地，另一方面为高校学生实习提供实习场地。高校和企业合作中，还需要加强第三方对高校和企业合作的监督，建立相关的法律保护，使高校和企业双方的利益得到保障。最后，企业和高校在合作过程中还可以引进中介机构，维护高校和企业的利益，为高校和企业交流提供平台。中介单位不仅能够促进高校和企业之间沟通合作，还能够起到监督引导的作用。总而言之，我国必须建立和完善校企合作下共荣利益机制建设，使企业和高校在合作过程中，都明确自身工作义务和职责，把高校的利益訴求和企业的利益诉求相融合，从而促进高校和企业长远合作。[4]

三、结语

校企合作下共荣利益机制改革实践与探索过程中存在较多问题，诸如，高校和企业之间的合作内容较为单一，不能满足现实的需要；高校和企业之间交流合作平台缺乏互动性，阻碍了校企之间的互动交流；高校文化和企业文化很难融合，很难实现资源互补等问题。这就要求高校对于校企合作下共荣利益机制进行探索和创新，高校应该加强企业对于人才培养的意识，理顺高校与企业间的利益关系，加强高校、企业、政府三大机制的联系，建立高效的校企合作下共荣利益机制。高校对于校企合作下共荣利益机制的改革实践探索，既提升了高校自身竞争力，还促进了企业可持续发展。

参考文献：

[1]王鑫，王政敏. 西部少数民族地区校企合作利益机制研究——基于贵阳职业技术学院校企合作模式的分析[J].贵阳市委党校学报，2016（6）：58-62.

[2]沈绮云，万伟平. 政府有效介入校企合作长效机制建设——基于利益相关者理论[J].职教论坛，2014（25）：71-74.