董丽娟+++张丽艳

摘要：在教学中，学困生是普遍现象，出现学困生的原因是多方面的，应该如何转化呢？本人谈了一些看法。针对不同的学困生采取不同的方法，因材施教，因地制宜，个别辅导等。

关键词：学困生 学习转化 老师

在教学中，会碰到一定数量的学困生。老师们常谈的一个共同话题是：“如何转化这些学困生” ？ 所谓的学困生是指智力身体正常，但学习困难。他们通常都不爱学习，对学习兴趣浅淡，没有养成良好的学习习惯，同时也没有接受良好学习氛围的影响。学困生转化就主要是针对学习困难的学生而演化生成的。

一、掌握学困生学习困难的原因

要想帮助学困生，老师首先要了解分析学生学习困难的原因。

（一）主观原因

1.一部分学困生不是智力因素，而是由于自己没有长久的学习目标。他们没有形成良好的学习习惯，上课不爱听讲，自控能力较差，甚至有一些多动症，通常都经不起诱惑，不遵守学校纪律等。学习效率很低。具体表现在：抄袭作业……由于“不会学”而导致“不爱学和不愿学”。长此下去，就造成了他们的学习困难。

2.缺乏自信心。由于成绩较差，经常受到老师、家长指责、训斥，同学们的嘲笑、歧视，因而使他们感觉低人一等，内心自卑心理作祟，敏感焦虑，经受不起打击和挫折，缺乏学习的自信心，进而自暴自弃。

（二）客观原因

1.社会原因

随着科技的发展，电视广播的节目越来越多的，学生回家后整天不离开电视，观看的内容都是动画片、电视剧等。当他们过多的目睹接触了外界不良的环境，回到学校后学生又总是想着这些事情，从而造成上课不注意听讲，久而久之，学习成绩下滑，进而产生厌学的心里。还有随着网络时代的到来，大型的网络游戏、视频聊天，以及一些黄色影视、书籍、图片的影响，使一些学生更是沉迷于网络，反而学习越来越跟不上，学习成绩急剧下降，慢慢地产生厌学心里。

2.家庭原因

现在的学生大多是独生子女，家里过度溺爱，任由发展，对孩子的学习漠不关心、以“放养”的姿态对待孩子，还有一部分家长过分溺爱孩子，极力满足孩子的所有要求，却忽视了对孩子的正确的引导教育，对其学习不闻不问，对孩子没有正确的引导，也没有一定的期望。虽然有的家长很重视学生的学习，但是方式方法不恰当，总是用尖锐的语言去打击自己的孩子。家庭教育是孩子接受的人生的第一堂课，因此，家长以正确的教育观念引导、梳理孩子在学习生活中遇到的问题，才能更好地配合学校开展学校教育，如若不然就會导致一部分学困生的形成。

3.学校原因

教育的经费不足，用于教师激励的金额少，教师付出的多与少与所得基本没有区别，造成教师心里不均衡，导致教师业务素质、敬业精神下降。使得教师对学困生的专门辅导减少，甚至放任自由，形成了恶性循环。

二、学困生的转化策略

教育就是以自身的经验知识教导学生更好地融入社会，其主要目的就是提升整体国民素质。提高他们的学习成绩是转化学困生的第一步，教育他们如何做人，如何为社会进步做出贡献才是最终的目的。对学困生的转化虽然面临着种种困难，但是无论如何我们还要尽力做好这项工作，下面就我个人的做法谈谈转化中的几点策略：

（一）建立融洽的师生关系

良好的师生关系是提高教育教学质量极为关键的一步。了解学生、关心学生、新人学生、尊重学生是每一个教师都应该做的。和学生做朋友可以提高教师和学生相处的融洽度，进而能走进学生的心理世界，找出他们出现问题的根本原因并及时给予他们帮助。这样才能更好地达到教书育人的目的。但教师要把握好这个尺度，不能丧失了作为教师的威严性。

（二）激发学困生学习的动力与信心

学困生不是天生的，他们都是在学习过程中出现了某种难以解决的问题才会对学习失去兴趣。所以在实际教学中应该着重于建立学生对学习的自信。只有对学习产生兴趣，学生才会自主去学习。在这个过程中教师任重而道远，应因材施教，给予他们学习的动力和信心，以情感为基点，从而达到被学生接受的目标。

（三）纠正不良的学习习惯，制定可行的学习目标

学困生普遍都有一个同性——不正确的学习习惯，譬如抄作业、违反纪律、注意力不集中等。我认为，这足以引起教师的重视，想成为一名合格的园丁就应该找出学困生身上的这些不良习惯出现的原因，并帮助他们逐一改正。比如让学困生回答一些较为简单的问题，然后表扬他们，培养他们学习的兴趣。

（四）加强家校合作，齐抓共管。

一个人的成长是受社会环境和家庭环境共同影响的。学困生的转化是一项充满智慧与挑战的工作，不仅需要教师工作者付出心血，还需要社会和家庭积极配合，为他们创设良好的学习环境和气氛。孩子是家长的一面镜子，家长的言传身教对孩子的学习生活都会造成巨大的影响。因此学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。只有家庭教育和学校教育双管齐下，才能更有效地转化学困生。

古人云：“不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江”。学习也是一样的，学困生之所以学习不好就是没有脚踏实地一步一个脚印地学。但只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养，不断更新教学观念，有效地激发学生的兴趣，努力增强他们学习的信心，那么我们的汗水一定会得到回报的。

（作者简介：[1]董丽娟，辽宁省大石桥市旗口镇会联小学，教师；[2]张丽艳，大专学历，辽宁省大石桥市钢都小学，教师。）