刘日帮+++帅伟

摘要：班主任工作是学校工作的基础性工作，直接影响教育教学质量的提升，对学生的有效引导管理有是学生成人、成才的重要保证。而高职校学生有着与一般普通学校学生不一样的个性心理特点，学习经历、生活经历、家庭背景等也从某种程度上体现出一定的异质性，这种异质性主要表现为学习状态的不稳定性、倦态性，生活目标的模糊性，人生价值的功利化倾向。这就需要我们在教育过程中积极探索，不断更新理念，改进工作方式，做有梦、有心、有情、有为的新时代高职校班主任。

关键词：高职校班主任 有梦 有心 有情 有为

2015年5月20日，我有幸聆听了李镇西博士的《幸福比优秀更重要》的专题报告。李镇西博士几十年将教育教学、培养学生视作精心书写一部文学作品，在他的教育世界中，用满怀激情的梦想，用自己的细心、耐心、恒心践行教育，以彰显生命个性，倡扬生命意义的人文情怀关照学生，为学生搭建了一个合乎个性、唱响尊严的生命舞台，对学生成人、成才的教育引领，对学生幸福成长的关切。这一切，体现了一位教育工作者对自己教育理想和教育信念的坚守，更是一种对教育事业的感受和热爱，并升华为富有感染力且暖和人心的人文情怀，为我们展示了一幅至真至纯、至善幸福、浪漫唯美的教育画卷。从李先生的教育画卷中，我们读懂了新时代高职校班主任的使命坚守真谛──有梦、有心、有情、有为。

高职校学生有着与一般普通学校学生不一样的个性心理特点，学习经历、生活经历、家庭背景等也从某种程度上体现出一定的异质性，这种异质性主要表现为学习状态的不稳定性、倦态性，生活目标的模糊性，人生价值的功利化倾向。……