日本的英语教学一直被诟病。日本教育机构的调查显示，将近半数的初一学生认为小学英语教学“没什么用”，这反映日本中小学英语教育课程设置不当，内容“前后脱节”。据《日本经济新闻》13日报道，教育专家指出，抓好中小学英语教育衔接工作，调整、优化教学中生硬机械的内容，重视培养学生的学习兴趣和交流能力，才能解决学生英语学习效率不高、动力不强的问题。

《日本经济新闻》说，日本Ben⁃esse教育综合研究所13日发布了一份研究报告，调查对象为全国1170名初一学生。结果显示，53.9%的初一学生认为小学英语对初中学习“没用”。分析认为，日本小学英语教学偏重对话交流，但进入中学阶段后，则以学习单词和语法为主要内容，教学目标和风格变化过大，导致学生无所适从。调查结果还显示，进入中学后，学生学习英语的主要动机转为“取得好的考试成绩”，而从兴趣出发——比如“将日本文化介绍给外国人”的人则明显减少。

Benesse教育综合研究所认为，调查充分表明日本中小学英语教学在衔接上存在问题，导致本应保持连续性的教学出现脱节。这主要与“小学的兴趣学习”变为“中学的应试教育”有关。事实上，英语教育还是应当重视培养学生的交流能力，通过跨文化交流带动学生的学习兴趣。有教育专家呼吁，教育部门、学校和教材编写人员应当对日本的英语教育内容进行再检讨，对其中过于生硬、不利于培养学生实际语言应用能力的内容进行修正、剔除，从而提升教育质量。▲

（卢戈）