【摘 要】媒介环境瞬息万变，全媒体时代在对媒体产生客观影响的同时，也对传统的节目主持专业教学产生影响。本文依托全媒体环境的媒体特征，探析节目主持如何进行课堂教学的相应调整，既保留传统教学中的"精髓"部分，又准确"应时而变"创新发展，培养学生通过媒体互动等方式增强对节目主持课程的全面认识。

【关键词】全媒体；节目主持；课堂教学；创新

新媒体凭借其便捷性、时效性、草根性近年来备受追捧，特别是微信、微博、APP、小程序的层出不穷让新技术不断充斥互联网，这些新技术新应用已经深刻影响和改变信息传播的模式和途径。因此在节目主持课堂教学中，要突破传统PPT课件的单向灌输教学模式的局限性，借力新媒体发展和裂变的迅猛之势，在全媒体下环境下，创新设计更为科学有效的课堂模式，最大限度地开发学生自主学习的潜能。

一、全媒体环境带给节目主持课堂教学的新思考

节目主持是一门理论性与实践性兼具的学科，它立足于对媒体节目基本规律和创作手法的充分掌握，同时训练和提高学生的节目主持的实践能力。全媒体环境瞬息万变，这也改变了传统的节目主持人的语言样态。需要明确的是，全媒体环境下的课堂教学并不是放松了对学生专业化培养的要求，而是进一步强化了这种专业要求，并且在此基础上要求教学方式更加灵活、教学样态要积极进行探索和变革，教学手段要更加丰富，教学内容要更加重点突出，教学效果的评价机制要更加科学和具有前瞻性。……