◆湖北省宜昌市秭归县茅坪镇茅坪小学 卢晓燕

动之以情，优化语文教学

◆湖北省宜昌市秭归县茅坪镇茅坪小学 卢晓燕

真情实感是语文教学焕发生命力的催化剂。作为语文教师，我们要充分认识到情感的重要性，从多个角度挖掘情感因素，酝酿自己的教学情感，培养学生的情感。

丰富自身情感，以情传情

上课时，教师抖擞的精神、和蔼的面容、鼓励的目光、亲切的话语，能给学生如沐春风的感觉。他们忘情地进入角色，情真意切地讲述课文，引导学生品味语言文字的魅力，将艺术作品的情思、形象再现出来，可以激起学生的情感共鸣。

这就要求教师情感丰富，以情动人。面对语文教材，先读懂其中蕴含的情感，再努力挖掘，点燃学生的思维之花，把枯燥的内容讲得有趣，将难懂的知识讲得浅显，使语文课堂具有感染力。

以学生为主体，动之以情

一、找到联结情感的桥梁，指点迷津

教师备课时要关注情感，不仅要将教材、学生、教师的情感点标注出来，还要找到联结这三个情感点的桥梁，创设充满情思的环境。这样，在课堂上，学生受到感染和熏陶，情感被调动起来。

二、多种途径挖掘，激发情感

1.从课文中感知

距离产生美。学生们从小和父母生活在一起，备受教师的关怀，由于和父母、教师们走得太近，忽略了身边很多感动的小事，所以感觉不到情感美。

小学课本中有很多写情感的课文，教师可以带领学生们品读这些课文，感知情感美。如三年级的课文《妈妈的账单》就是一篇很好的情感文章。……