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浅谈如何提高小学数学教学效率

2017-06-12王粉玲

小学生·多元智能大王 2017年1期
关键词:教学效率建议小学数学

王粉玲

[摘要]数学对于计算能力和逻辑分析能力有较高的要求,而这些能力的培养也是现代小学数学教学培养的重点。数学作为一门重要的连接众多学科的工具学科,在我们的生活中起着重要作用,小学数学的教学正是打好小学生数学学习基础的关键,小学的学习并不特别强调技巧的学习,最重要的是要为以后的学习打好坚实的基础。本文中,作者就小学数学教学效率低的问题进行了探究,并针对目前的情况提出了一些提升教学效率的建议。

[关键词]小学数学;教学效率;建议

小学阶段学生的思维模式正处于一个不断形成的状态,小学数学的教学对学生建立逻辑体系存在着不可小觑的作用。启蒙式教育一直影响着小学生的价值观念的形成,启蒙教育对人的成长起着莫大的作用,抽象性的思维也是在这个过程中不断形成的。数学对于计算能力和逻辑分析能力有较高的要求,而这些能力的培养也是现代小学数学教学培养的重点。数学作为一门重要的连接众多学科的工具学科,在我们的生活中起着重要作用,小学数学的教学正是打好小学生数学学习基础的关键,小学的学习并不特别强调技巧的学习,最重要的是要为以后的学习打好坚实的基础。

教育课程标准对学生的素质培养有了越来越高的要求,这也使得小学生的压力越来越大,但是当前不少教师虽然想要提高课堂效率,但是却无从下手,现代社会需要素质型人才,学校教育首先应当抛弃应试性教育的消极影响,转而重视培育学生的素质。同时,人口的剧增也使提高小学数学课堂教学效率显得尤为重要,提高当今小学数学教学效率是每一位数学教师的责任,因此现代小学数学教学中,教师必须要保证教学效率,培养好学生的素质。这是素质教育背景下小学数学教学的关键和核心。

一、老师和家长一起为学生养成良好的学习习惯

好的习惯是高质量的学习的开始。老师,家长、朋友对学生会产生巨大的影响,他们的一言一行更是孩子们不知不觉中学习的对象。现如今的社会压力的确给我们的小学生也带来了许多压力,许多家长为了让自己的孩子赢在起跑线上,不断地给孩子请家教,补习其实对于没有技巧性的小学数学这根本就是大动干戈,大部分学生根本不需要这些无谓的补习,反而这些补习会使学生丧失对学习的热情,继而对学习甚至有了厌恶的态度,这才导致了学生上课走神,无法集中注意力,导致老师将题目讲多遍但是学生还是不会、效率低下,所以想要让学生养成良好的学习习惯必然要让家长首先降低对孩子的管教力度,先让其对学习有兴趣,如此逐步发展,才有可能使其完全进入学习的状态。再说到老师,爱玩是孩子的天性,老師可以多组织一些将游戏和学习结合的活动,比如说一些数字游戏,以及形式多样的游戏,让每个学生有兴趣,再就是老师要督促,让每一个学生学会自己独立的完成自己的任务,养成良好的学习习惯,在自己未来的道路上给自己打好基础。

二、依照不同的性格特点对症下药

活泼的孩子,这类学生主要是特别好动,喜欢运动,对于有益身心健康的运动老师应该鼓励,让学生自己规划安排时间,科学的利用时间。一般这类学生的思维比较活跃,理解能力比较强,数学方面有自己的见解,但是容易走神。他们是导致课堂效率不高的主力军,要多给他们讲一些有益、有害的事,让他们有自己的判断能力。此外,对于比较文静的孩子,这类孩子一般不是很爱说话,对于一般的事情都没有很大的兴趣,对于生活的热情也不是很高,老师要培养他们对数学的兴趣,经常给他们讲一些有趣的数学故事,并且帮助他们建立自己的数学思维,要多夸夸他们。同时不少学生因为因此教学中教师首先要解决好的就是这个问题,比如说我在教学加减法的时候,首先会拿出一些实物给学生看,比如我会给每一个学生都发放一些小方块,然后让学生数数看有多少,同时我会给学生出题,这样学生就可以利用小方块将抽象的加减进行具体化,这有利于学生对知识的理解和吸收。

三、创造好氛围,让学生避免走神

老师可以在上课前让学生思考一道难度不大但是解法奇特的题,从而锻炼思维,让每一个学生融入学习,或是让大家一起做互动,做一个有关数字的小游戏,尽早的融入学习,融入课堂,短短几分钟的实践,让每个学生以更好的精神状态学习,这也许不是什么极大的改变,却能够让每一个人更好的学习,为自己的未来打下更好的基础。比如说在教学加减乘除法的时候,在进行基础内容的教学以后,我会利用速算24这个游戏让学生通过做游戏的方法来学习,这样的教学效率更加的高,学生对知识的接受和理解能力也会得到巨大的提升。所以在教学的时候,教师应该多思考如何才能够更好的运用好教学方法。

四、总结

想要提高小学的数学教学效率,首先是需要学生的配合,学生需要在课堂上认真听讲。事实上40分钟的课堂,静下心来听16分钟,足够你学会新知识了。其次就是认真完成作业,这需要老师自己选好时间从而能够提高下节课的效率,对于基础比较差的学生,教师要强调基础。而对于能力比较强的,学生,教师则需要引导学生挑战难度更高的内容。小学数学需要课后的巩固,当知识的储备量超过孩子的记忆能力,孩子没有办法一下子理解巩固,最好的办法当然是多记几遍,老师和家长在其中当然有非常重要的作用,同时需要每个学生的配合,这样才能够让小学数学效率的提高成为可能。

(作者单位:江苏省盐城市毓龙路实验学校)

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