钱贵珍

【摘 要】

陶行知先生说过：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”因此在游戏中培养小班幼儿良好行为，也就是良好的行为习惯，是不可忽视的。

【关键词】

幼儿 培养 行为习惯

俗话说：没有规矩，不成方圆。幼儿是祖国的花朵。良好的行为习惯对幼儿一生受益匪浅。教育家陶行知先生曾说过：“六岁以前是人格陶冶最重要的时期，这个时期培养得好，以后顺着他继长增高地培养上去，自然会成为社会的优良分子。”这就要求我们老师在日常生活游戏中寻找教育契机，创设环境，培养幼儿的良好的行为习惯。

一、不断练习，遵守规则

一位哲学家说过这样一段话：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种人生。”小班的孩子刚入园，排队、吃饭、入厕、睡觉，都是乱七八糟的。主要原因就是他们是家里的掌上明珠，在“众星捧月”的氛围里成长，他们习惯了想干嘛就干嘛。到了幼儿园，就说排队喝水吧，个个争着，抢着要排第一，排不到第一就插队，插队就会碰到别人，就这样，每次喝水，总是有小朋友报告，他插队、他把水洒在我身上，这些都会影响班级的正常秩序。我有点苦恼，随意打开动画片，黑猫警长吸引了我。又到了生活活动时间，小朋友开始喝水了，这次我学着黑猫警长的样子，模仿他的声音：小朋友排队喝水啦，不会排队的就跟我走。果然排队喝水有所改善，不再挤在水龙头那里了。

喝水结束，我和小朋友谈话：“今天有没有把水洒在自己身上或别人身上？”小朋友异口同声说“没有。”“今天为什么没有？昨天为什么会洒在身上？”大家想了想都说：“有人碰到我，挤我，推我。”“今天为什么能够排好队，不推不挤？”“因为有黑猫警长呀！”“那我们每天找一个小朋友做黑猫警长维持秩序好吗？”小朋友都同意了。从那以后，小朋友都养成了喝水排队的好习惯。除了喝水，排队做操，去餐厅吃饭，饭后散步等等都要求小朋友排队，在不断的练习中，小朋友养成了遵守秩序的好习惯。

二、老师以身作则，做幼儿榜样

陶行知曾说：“德高为范，学高为师。”老师是幼儿的镜子，老师的言行举止直接、间接地影响幼儿，构成他们学习的“榜样”。我们幼儿园有一条游戏通道，通道的起点必须走过格子，走过栅栏（用水泥砌成），走過只容一人走的小道，小道一边有小树苗。整个过程如果谁错了就是木头人，必须有人营救（碰一下）才可以继续。每次玩游戏秘密通道时，我都会故意走错，变成木头人，等别人营救。有的时候小朋友为了做英雄，不违规则秩序，只顾自己过通道不营救我。这时候我都会一直站在那里等，等到小朋友营救我以后，我都会说“谢谢你”，小朋友也会高高兴兴的说“不用谢”。

还有在日常生活中养成随时遵守秩序的习惯，让环境更为舒适，也为孩子们树立好榜样。每天的区域游戏时，我们都要求小朋友说话声音轻轻，玩具轻拿轻放，结束整理归位，遵守活动规则。当然活动结束也会有玩具掉在地上没有整理好，我会捡起来轻轻的放在区角。集体活动时，我要求小朋友不要大声说话，自己首先做到不大声说笑，安安静静陪小朋友。这些潜移默化的影响，营造了一个安静有序的学习、生活环境，让孩子在这个环境中不断的进步。

三、家园配合，共同促进幼儿良好秩序的养成

著名家庭教育家认为：良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期的效果！ 很多家长认为，孩子怕老师，听老师的话，教育有学校就行了。常言说得好，父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行影响到孩子。试想一个经常闯红灯的父母教育孩子养成秩序孩子会听吗？所有只有家园配合共同教育才会让孩子养成遵守秩序的好习惯。在家里，父母可以要求孩子衣服放在固定的地方，玩具必须收拾在固定的地方，在幼儿园活动区，告诉孩子每个活动区最多进几个小朋友，进到活动区插卡。标记卡满后其他小朋友就不能进了。如果想进，只能第二天插卡进活动区。这个活动让孩子明白，每个活动都有自己的秩序，必须遵守秩序。

还要积极与家长进行交流沟通，真正走到孩子的内心世界。通过共同的努力，促进孩子的健康的成长，从而养成良好的行为习惯，让孩子们终生受益。

孩子在幼儿园的一日就像是一串美丽的宝石项链，游戏中的每一个孩子就是一颗颗宝石，教师应该让每一颗宝石都闪亮发光。

总之，在日常游戏中积极为幼儿创造良好的环境，让他们愉快有序的生活，然后持之以恒，孩子们良好的行为习惯一定会得到提高。