张松琴

著名的教育学家梅拉蒂提出了他的教学公式：交流总效果=10%的语言+40%的聲调+50%的人体动作表情。在这一公式中，梅拉蒂突出了人体动作表情，也就是教师教态与形象在教学中的重要作用。教师的内在素质固然起决定作用，但教师的教态与形象却能起到潜移默化的作用。

一、良好的教态与形象有助于教师威望的建立

威望指被人敬仰的声誉和名望。衣着整洁、仪表端庄、谈吐不凡、文明质朴的教师不仅能给学生愉悦感和亲切感，还会使学生产生敬佩感和崇拜感，把这种教师当做做人的表率去学习和模仿，这就有助于树立教师的威望，增强教师的教学魅力。

二、良好的教态与形象有助于学生品德的形成与发展

教师的外在形象对学生心理健康发展有一定影响。教师不仅“言传”，更要“身教”，即向学生展示自己的行动，通过身体力行，为学生作出榜样示范。教师整洁得体的衣着、大方端庄的举止、文雅缜密的语言、文明质朴的行为都会潜移默化地影响和熏陶着学生，对其心理健康成长起着深远的影响。

三、良好的教态与形象有益于提高课堂教学的效率

课堂教学是教育教学工作的中心环节，教师的教态与形象在这一环节中具有举足轻重的作用。教师的衣着举止、风度言谈将参与课堂教学的全部过程并产生积极的效应。不仅能赢得学生的信任和尊重，增强教师的威望，使学生集中注意力，专心听讲，提高学习效率。

总之，教师要有意识、有目的地培养、修正自己的外在形象，以求与自己所要传达的思想信息和教育目的相一致。……