张兰

【摘 要】教育事业是爱的事业。在某种意义上，师爱超过亲自之爱，因为它蕴含了崇高的使命和责任感。每一个教育工作者都应该真正领会这些“爱”的精髓，每一个学生都是一朵花，需要我们为他们提供一个充满阳光、空气和水的环境，让他们迎风展姿，百花争艳。

【关键词】教育；施爱

苏霍姆林斯基曾说过：“教师只有人自学生，才能打开学生的心扉，学生才会向你倾吐心里话，教育才会成功。”师德的灵魂永远是爱，不管时空如何改变，无论过去、现在、将来，这爱永不过时。作为一名教师，不仅要心中有爱，而且更要懂得爱。教育的全部技巧在于如何爱孩子。

我们说的爱，不是滥爱，不是溺爱，不是对每个学生施与同样的爱。对于不同的学生，不同的事情，爱的方式也不尽相同。

一、平等的爱

朱永新教授在《新教育之梦》中写道：我们应该细心的关爱每一个学生，保持公平、公正，让每一个学生都充分享受到老师的爱，让孩子们在平等、公正的爱的滋润下茁壮的成长。让所有的孩子都能享有公平受教育的机会，是我们每个教师的责任和义务，只要我们一直以正确、鼓励的目光对待孩子的对与错，相信孩子们也会还你一个惊喜！

曾经有一件让我印象深刻的事情：预备铃响之后，我拿着书本走进教室，看见黑板上还留着上节课的内容，眉毛便拧在了一起，大声地问道：“今天谁值日为什么不擦黑板？”班上鸦雀无声。我见没人答应，火气上来，提高嗓门又问一遍。这时，坐在后排的钟明跑上来，匆匆擦了起来。这是一个学习较差的学生，成绩靠后，经常拉我班成绩的后腿。只见他认真而有力的擦着黑板的每一角落，弄得教室内粉尘飞扬。此时，我说：“同学们，都瞧见了吧，这就是由于一个人的不负责造成的。”不知是谁小声嘟囔了一声：“今天不是他值日。”我的心微微

一怔，这时，一个成绩优异的学生慢腾腾地站了起来，用几乎听不到的声音说：“今天……是……是我……值日。”我愕然了，干咳一声，说：“你先坐下，下回注意。”这时，钟明同学擦完黑板，低着头走到座位上。我无意中听到学生的窃窃小语：“王艳超不做值日，老师就不会责罚她；上次，我忘了擦黑板，就被罚了。”“谁叫你的成绩不好？”“老师就是偏心”……我呆住了，陷入了深深的沉思中。那节课，我不知怎样上的，当我直视钟明时，只见他在回避我，下课了，我叫他去了办公室，第一次让他坐在椅子上，面对面我向他表达了我的歉意。好在他接受了我的道歉。并且通过这件事，他感觉到受到了老师的重视，在平常的表现也慢慢好起来。

从那以后，我时刻提醒自己：一定平等对待学生，不要戴有色眼镜看学生，每一个学生都是好孩子，每一个孩子身上都有值得我去尊重的地方。

二、理解的爱

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”教师要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让其真正感受到老师对他们的亲近和爱，这是教师顺利开展一切工作的基础。

我班有一名姓温的小男孩，由于父母离异，孩子和爷爷奶奶一起生活，常年无人管教的生活导致这个孩子身上有好多的缺点，也可以说是不知道怎么与人相处。开学伊始，每天有人告他的状，不是打了这个，撞了那个，就是别人做游戏他去捣乱，我到处救火，真是伤透了脑筋。后来，我慢慢地接近他，没事与他拉拉家常（不谈学习，因为他的成绩没法谈）每天拿着放大镜在他的身上找优点，穿了一件干净一点的衣服夸他的衣服漂亮，扫了几分种地说他劳动积极，课堂上端正的坐了十分钟表扬他听课认真……发现他的眼睛近视后，不管班上同学的座位如何调换，他永远坐在前两排中间，我还当着他的面多次与奶奶沟通应该给他看眼睛。小孩子的心是最敏感的，察觉到老师对他的爱，他也发生了很大的变化，虽然偶尔也会犯错，但频率低了很多。学习成绩也有了很大的进步。

爱学生就要理解学生，理解学生的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；用充满爱的眼睛欣赏学生……理解孩子，孩子一定能感受到你的爱。

三、信任之爱

信任，即教师要相信每一个学生都是向善的，每一个学生在老师的教育下都能变得更好，冰心说过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。尤其是孩子，他们需要我们给予的勇气和力量，我们应该用一种豁达和信任去善待每一个孩子。

有一次，我在课堂上提问时，无意中发现一位基础较差的学生子轩，也和其他学生一样举起了手，但是让他回答问题时，他却支支吾吾不知所云，其他同学都哄堂大笑，我用手势制止了学生们的哄笑，心平气和地对他：“不要紧张，好好把语言组织一下，老师相信你能行。”结果他喘了一口气，真的把答案说出来，尽管不是那么标准，当听他说完后学生和我不约而同地鼓起掌。从此我抓住细小的进步大力表扬他，他的学习成绩也越来越好。

教师只有充分相信学生，才能与学生和谐相处，教师只有与学生建立良好的师生关系，才能更好地开展教育教学活动。教师只有相信信任学生，学生才会信赖教师，把你当成他们的良师益友，这样他们会把掏心窝的话对你倾诉，你才会走进学生的内心世界，真正做到有的放矢地教育学生。这样才会建立平等和谐的师生关系，有了良好的师生关系，才能有利于教育教学活动的展开。

四、民主之爱

教育艺术是花，民主是阳光，只有在民主的阳光下，教育艺术之花才会盛开。 教育中的核心问题就是师生关系，而师生关系的灵魂就是民主。我们心理首先应该想到的是要尊重孩子，尊重孩子的人格，要和孩子平等的相处，孩子们需要的是平等的没有任何附加条件的爱，而不是穿着爱的外衣而实际上是在剥夺孩子的某些权利的爱，孩子们渴望真诚的关心真诚的鼓励真诚的帮助。

小佑的家就住在学校附近，学习上倒还好，可他却有一个极坏的习惯：早晨到校很晚，有时还迟到。每次来晚了，我都要跟他说早一点到校，他当时答应的很好，过不几天，我的要求他忘到九霄云外，又来得很晚。一天，上课铃响了很久，孩子们都在教室里认真读书，小佑的身影才出现在教室门口。看着他那明显还没有睡醒的样子，我很生气，但为了照顾他的脸面，下课后我才将其叫到办公室，压下怒气，轻声问他迟到的原因，谁知，他说：“我到校早了也没事做，他们读的课文，我早就背会了，有必要来那么早吗？”“那你想不想帮班里做些是呢？”我问。“想呀！”我给他担任了卫生监督委，负责监督同学们卫生值日，我发现他对工作十分认真，每个课间都在班上看着，发现问题及时的通知到值日学生打扫，牺牲了自己很多课余时间我在全班同学面前表扬了他，并请一个小干部为他写了篇表扬稿，让全校同学都能向他学习，慢慢地他爱上了这份工作，也更加热爱我们这个班集体了。迟到从此和他拜拜了。

教育的艺术是教师情感与心智共同的结晶，教育的艺术源自对学生的关爱，是体现民主的觀念与服务的意识，是拥有宽阔胸怀与真诚的爱心。

教育事业是爱的事业。在某种意义上，师爱超过亲自之爱，因为它蕴含了崇高的使命和责任感。每一个教育工作者都应该真正领会这些“爱”的精髓，每一个学生都是一朵花，需要我们为他们提供一个充满阳光、空气和水的环境，让他们迎风展姿，百花争艳。