王晓旭

【摘 要】班会是教师教育学生的一种重要课堂形式，教师通过具体的内容会使学生从思想上形成正确的认识，从而端正学习态度，规范自己的行为，提高自身素质。本文主要探究了教师如何在班会课上用“心”教育学生，使学生可以在有章可循、宽松向上的环境中健康地成长。

【关键词】班会；心；态度；行为；素质

班主任管理是一门艺术，教师如何利用班会课来走进学生的心灵，架起与学生沟通的桥梁，引导学生形成正确的人生观和价值观，帮助学生成长，是需要不断探究的。班主任教师在班会课堂上要善于利用良心、爱心、信心和恒心借助亲切的目光、慈爱的手、温暖的鼓励话语来给学生提供前进的动力，促进学生在愉快的环境中形成科学的认识，不断改变自己，提高自己。

一、良心

班会课上，教师要搞好对学生的教育工作，就要精心准备每一次班会，使班会有明确的主题，使学生学有所得，在教师的教育下可以形成新的认识，提高学生的道德品质。班会课不是教师简单地把上一周的情况简单地总结一下，需要教师全面地、系统地对班级情况做出分析，同时还要找到相应的教育方向，使学生通过班会可以提高认识。教师工作是需要良心的，班会开展的形式和内容是可以多样的，教师不认真准备，随意地总结几句，看也成为一堂班会课；班主任精心准备，用良心做事，有针对性地教育学生也是一堂班会课，但是他们的效果是不同的。教师的班会课要主题明确，通过班级的一些小事和琐事来因势利导，使学生产生强烈的荣誉感、自信心、上进心，促进学生形成内在动力，更加主动地进行学习和探究。例如班级的王某总是上课迟到一分钟左右，问他干什么去了，他总说“上厕所了。”针对这一现象，我专门进行了一次有关“珍惜时间”的班会课，在班会课上教育学生要遵守纪律、规范自己的行为，有时间意识，有集体观念。班会上，我借助鲁迅在桌子上刻上“早”字的故事，还有很多名人名言，如“黑发不知勤学早，白头方悔读书迟”“盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”——陶渊明。“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云‘此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。”——董必武。以及流行歌曲《时间都去哪儿了》，给学生营造了一个轻松愉快的氛围，使学生在课堂上带着兴趣进行学习，主动感悟，提高时间观念。

二、爱心

教育的根本是爱心，没有爱心的教育顶多算个职业。教师爱学生才能够把学生当做自己的孩子，一直激情饱满，以诚相待。教师在班会课上要真心地关爱学生，用心来引导学生。教师对学生喜爱、尊重、爱护，才能够得到学生对教师的尊重和喜爱，促进学生服从教师的命令，形成融洽的师生关系。教师在班会课行准备的活动或者是设计的教育环节都要体现出教师对学生的爱心，教师真心地关爱学生，从学生的实际出发，帮助学生，督促学生会使学生养成良好的行为习惯，增加学生的自觉性。教师对待学生的进步要及时地表扬，面对学生的不足要耐心指导，促进学生快速地改掉自己的缺点。

三、信心

学生都是孩子，他们渴望得到肯定，希望自己可以被教师认可。在班会课上教师就要多鼓励学生，多表扬学生，发现学生身上的“闪光点”，给学生以信心。教师对学生的认可会增加学生前进的动力，使学生带着热情勇往直前。在班会课堂，教师要不断地鼓励学生，用赞许的语言来赢得学生的心，教育学生正确的前进方向。教师有了信心才会给学生带来信心，学生有了信心才会更加主动地学习和探究，促进学生能力的进一步提高和素质的提升。当学生遇到学习上的挫折或者是失败时，教师可以通过名人成功的实例或者是像《隐形的翅膀》、《蜗牛》、《最初的梦想》、《改变自己》、《我的未来不是梦》、《倔强》、《不再犹豫》《阳光总在风雨后》、《红日》、《不痛》等歌曲来激励学生，给学生加油。教师的语言，名人的故事，奋进的歌曲，会使学生心中充满动力，促进学生带着生命和活力来进行下一阶段的学习和探究。

四、恒心

教师在班会活动中要经常性对学生进行教育，要持之以恒。教师不断地引导学生会使学生少走弯路，更快地成长和进步。教师对学生的教育不是一朝一夕，一蹴而就的事情，而是一个循序渐进，不断完善的过程。教师要不断地寻找有效的教育方法，不断地发现学生存在的问题和闪光点，引导学生不断完善自己。学生就像是一株株小花一样，只有教师不断地小心呵护，精心照顾才能够开出美丽的花朵。教师在班会课上的教育要坚持不懈，只有经常会的教育才能够对学生产生影响，所以教师一定要用心，风雨无阻。教师经常性地教育会使教育思想和教育理念深入学生的心中，促进学生可以从多角度来分析问题，形成正确的思想认识，在潜移默化中树立正确的人生观和价值观，把学生培养成为德智体美劳全面发展的人才。

总之，教师在班会课上对学生的教育要用心，用良好来上好班会课“用爱心来为学生服务；用信心来鼓励学生；用恒心来教育学生”。班主任教师在班会课堂上将浓浓的师爱洒向学生的心田，会让学生沐浴阳光，健康成长。

参考文献：

[1]李麟.班主任教师如何进行有效的班會组织[J].时代周刊.2012.02：95

[2]顺双.构建和谐班级制度的理性要求[J].班主任之友.2007.04：53