【摘 要】在日语专业要求掌握的“听说读写译”这五种技能中，“读”是重要的技能之一。日语阅读作为一门日语专业的基础课程，对于学生的日语阅读和理解能力的培养起着非常重要的作用。因此對于学生在日语阅读中存在的问题进行针对性的有效解决就显得很有必要。本文以江西外语外贸职业学院为例，总结出了高职学生在日语阅读中出现的问题，并提出了相应的教学对策。

【关键词】高职；日语阅读；句子成分；词性

目前对于高职院校日语专业学生在日语阅读中出现的问题，大多数研究是围绕学生的词汇量或语法不够、缺乏与文章相关的文化背景知识、没有掌握正确的阅读方法和技巧、阅读速度慢、阅读习惯不良等，而且提出的相应策略也是集中在扩大学生词汇量、进行系统的语法训练、培养学生的日语文化基础、掌握阅读技巧、强化学生的阅读速度练习、培养良好的阅读习惯等。当然，也有研究关注到了分析日语句子成分，把握句子主干的问题，例如，丁德军（2016）指出，熟练掌握日语语法是阅读理解的基础，因此有必要进行系统的语法知识训练，特别是要加强对长句和难句的分析与理解，在分析长句和难句时运用语法知识，把握句子的主干，厘清各句子成分间的逻辑关系，最终抓住句子乃至全文的核心意思；范云霞 （2009）指出，理解疑难句的关键在于把握句子的主干，掌握各句子成分之间的结构和逻辑关系，最终抓住句子的核心意思；……