谢亚英

新学期报名时，他和他的妈妈就给我留下了深刻的印象：报完名还没有离开的意思，一直在我身边打转。细细打量之后，发现与其他学生的妈妈相比，她看上去苍老得多！一直等到学生都报完名后，她才找到机会匆匆跟我说了句：“请老师多关照一下我的孩子！”

随着接触的深入，我很快发现了他妈妈特意跟我打招呼的原因了，他真的需要特别关照：学习跟不上进度、与老师交流有困难、在他身上看不到一丝家庭教育的痕迹。他妈妈没有留下任何的联系方式，孩子自己上学、回家，让他给妈妈带口信也没有任何回复。特别是有一次，这孩子身体不舒服，在不了解孩子出现这种状况确切原因的情况下，我带着他去找他妈妈。不巧的是，他妈妈刚换了工作地点，在寻找无果的情况下，我只能把他送回家，并拜托他的邻居帮着暂时照顾他，并请邻居转告他妈妈与我联系。可我等到晚上，希望他妈妈主动联系我的愿望还是落空了。于是，我做了個决定：我要去家访，当面和他妈妈交流一下。

趁着一个周末，我到了他的家——其实是租来的房子。他妈妈不在家，出去干活了，我只好跟他一起等着。趁着等待的空隙，我打量了他的“家”，真是触目惊心：墙角摆着几样不知道从哪淘来的陈旧的家具，黑乎乎的墙壁都生着霉点，地上凌乱地摆放着一些青菜，让狭小的房间几乎无处下脚。看着眼前的一切，我有些明白这孩子为何有诸多问题了。等了好久，他妈妈才回来，在与她的交谈中，我深刻体会到了“不幸的家庭各有各的不幸”这句话的含义：孩子的爸爸抛妻弃子，另结新欢；……